Przedmiotem projektu jest doposażenie wybudowanego CSM oraz wdrożenie Programu Rozwoju Uczelni mającego na celu optymalne wykorzystanie wytworzonej infrastruktury. GUMed posiada nowy obiekt dedykowany pod potrzeby CSM. Nowatorski projekt dydaktyczny został zaplanowany w oparciu o inwestycję budowlaną, którą GUMed zrealizował z wykorzystaniem środków własnych. Ostatnie prace budowlane zostaną zakończone w miesiącu styczniu 2015 roku, a koszt inwestycji wyniósł 6,241 mln złotych. Unikalne wyposażenie w symulatory będzie podstawą do wprowadzenia interdyscyplinarnych zajęć dydaktycznych z możliwością obserwacji konsekwencji podjętych decyzji klinicznych i wielowątkowej dyskusji. Zarówno tworzenie scenariuszy symulacyjnych przez studentów przy pomocy licencyjnego oprogramowania jak i zadania realizowane przy pomocy e-learningu pozwolą na uzyskanie wysokiego stopnia przygotowania studentów do zajęć w CSM. Z kolei, możliwość ćwiczenia zaawansowanych scenariuszy na etapie przedklinicznym sprawi, że studenci będą lepiej przygotowani do zajęć klinicznych, co wpłynąć może na zwiększenie komfortu i bezpieczeństwa pacjentów. Plan działań dydaktycznych zakłada realizację zadań edukacyjnych na salach niskiej wierności i później wysokiej wierności tylko wówczas, gdy student wykaże się wiedzą i kompetencjami na poprzednich etapach realizacji programu. Do nauki z symulatorami wysokiej wierności zostanie zakwalifikowany student posiadający odpowiedni zasób umiejętności manualnych i wiedzy teoretycznej. Schemat takiego działania jest jednoczesnym elementem sprawdzającym efekty szkolenia realizowanego przez wykładowców na kolejnych etapach i poziomach studiów. Taki sposób działania znacząco wpłynie na podniesienie efektywności prowadzonych zajęć oraz na zmniejszenie ich wymiaru czasowego w salach wysokiej wierności w całym okresie studiów i wprowadzania planu rozwoju. Powinno to przynieść obniżenie wymiaru godzin wykładowych i seminaryjnych na rzecz zwiększenia liczby god