W ramach mechanizmu ostrzegania Flevoland aktywne włączenie uczniów PrO/vso jest promowane poprzez inwestowanie w kompleksowe podejście łańcuchowe i aktywne doradztwo (do pracy). W sprawie Almere ambicja ta znajduje odzwierciedlenie w dokumencie ramowym „Zamknięcie podejścia do młodzieży w latach 2013-2018 – odskocznia do pracy”, w którym podejście polityczne podsumowano w 4 słowach kluczowych: „zrównoważony, integralny, aktywujący i realistyczny”. Podobne podejście stosuje się w innych gminach w ramach mechanizmu ostrzegania Flevoland. Ostatecznie jednak zarządzanie pracą młodych ludzi znajdujących się w trudnej sytuacji rozpoczyna się od dobrej edukacji zgodnej z popytem na rynku pracy. Gmina Almere chce wykorzystać dotację z EFS do strukturalnej poprawy zarządzania pracą uczniów PrO/VSO oraz do jak najszybszego zaangażowania praktyki zawodowej w edukację. W fazie przejściowej szkoły inwestują dodatkowo w zarządzanie pracą poprzez: • Symulacja pracy i biznesu. Praktyka zawodowa jest zaangażowana w kształcenie na różne sposoby. Oprócz indywidualnego zewnętrznego poradnictwa i coachingu szkoły organizują zewnętrzne staże grupowe, wykonuje się zadania praktyczne (czasami w formie praktykantów), a kształcenie odbywa się w miejscach zewnętrznych (praktyka) lub zapewniane przez praktyków zewnętrznych. Dobrym przykładem jest współpraca Yanmar Europe BV. i PrO Almere. W Yanmar około 8 studentów PrO Almere codziennie prowadzi własny dział w magazynie. Uczniowie mogą uczyć się w bezpiecznym otoczeniu, co współpracuje z codziennymi i pedagogicznymi poradami własnego nauczyciela. • (przemysł)certyfikowanie edukacji. Chociaż kształcenie praktyczne i VSO nie są ukończone przez dyplom uznawany na szczeblu krajowym, szkoły coraz częściej inwestują w certyfikację edukacji. Oprócz certyfikowania szkoleń zorientowanych na branżę, studenci oporności na środki przeciwdrobnoustrojowe Flevoland mogą ukończyć karierę szkolną dyplomem Start-ready (praca) lub dyplomem wstępu (edukacja dodatkowa).