celem projektu jest: Cele ogólne Ukierunkowane wsparcie inwestycji publicznych instytucji edukacyjnych (infrastruktura i rozwój aktywów) w celu zapewnienia warunków niezbędnych do tworzenia wysokiej jakości edukacji zgodnie z procesami reformy edukacji publicznej i sztandarowym programem szkoły nr 21. Wspieranie rozwoju instytucji w gminach o demograficznie rosnących lub stagnujących się populacjach oraz rozwój instytucji o dużej liczbie dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, spójność społeczna, równość szans i tworzenie nowoczesnych szkół w regionie przyczyniają się do długoterminowej konkurencyjności regionu. Wraz z planowanym rozwojem podstawowa opieka zdrowotna poprawia komfort i warunki pracy zarówno użytkowników, jak i pracowników. Kamienie milowe poprzez bezbarierowy rozwój publicznych instytucji edukacyjnych, zwiększenie zdolności gmin do zachowania ludności oraz możliwości zatrzymania młodych, wykwalifikowanych pracowników. Rozwijanie racjonalnego i racjonalnego pod względem kosztów funkcjonowania usług publicznych w oparciu o lokalne potrzeby i struktury rozliczeń. Wspieranie narzędzi i inwestycji infrastrukturalnych niezbędnych do stworzenia nowoczesnego i racjonalnie zaprojektowanego środowiska edukacyjnego oraz zdobycia konkurencyjnej wiedzy. Ukierunkowane wsparcie na rzecz inwestycji w infrastrukturę bez barier dokonywanych przez publiczne instytucje edukacyjne, w szczególności te o rosnącym demograficznie lub stagnacji dzieci, oraz publiczne instytucje edukacyjne z dużą liczbą dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Nabywanie podstawowych kompetencji i wiedzy niezbędnych do zdobycia konkurencyjnej wiedzy oraz poprawa wyposażenia publicznych instytucji edukacyjnych w rozwój kompetencji kluczowych dla osób uczących się. Zmniejszanie różnic terytorialnych w zakresie jakości kształcenia, głównie w instytucjach o nowoczesnych potrzebach informatycznych i specjalnych potrzebach edukacyjnych (SNI) dzieci bez narzędzi do szkolenia i rozwoju dzieci, a także w publicznych instytucjach edukacyjnych, które podejmują i obecnie zapewniają zintegrowane kształcenie dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i uczniów o specjalnych potrzebach. Oprócz równego dostępu, planowany bezproblemowy rozwój naszej instytucji ma na celu zapewnienie w perspektywie długoterminowej najnowocześniejszych warunków instytucjonalnych dla podstaw konkurencyjnej wiedzy dostępnej dla wszystkich. Nasz rozwój przyczynia się do urzeczywistnienia spójności społecznej w regionie, ponieważ promuje zintegrowaną edukację, rozwijając tym samym tolerancję u dzieci na wczesnym etapie rozwoju. Jednocześnie przyczynia się do rozwoju racjonalnego i racjonalnego kosztowo funkcjonowania usług publicznych w oparciu o strukturę osadniczą poprzez modernizację i rozwój zadań miasta zgodnie z jego strategią edukacyjną. Cele szczegółowe? Nowoczesne i niezakłócone środowisko żłobka. Energooszczędny, przyjazny dla środowiska projekt budowlany środowiska żłobka. Utworzenie pomieszczenia o wystarczającej ilości i funkcjach wymaganych na mocy rozporządzenia dla jakości pracy edukacyjnej. Unowocześnienie zasobów materialnych żłobka, tak aby jakość edukacji nie tylko mogła zostać utrzymana, ale również zwiększona. Dążenie do złożoności: opracowanie powinno wspierać wdrażanie procesów reformy pedagogicznej – b) techniczną i techniczną treść projektu, wraz z przedstawieniem zakresu wybranych działań, które kwalifikują się niezależnie i nie mogą być niezależnie wspierane: Działania samokwalifikujące się: — Nowe fotele – Nabycie sprzętu (meble, zabawki, narzędzia rozwojowe, wyposażenie) Nieobowiązkowe, opcjonalne działania: Nie planujemy tego rodzaju aktywności. zgodność z warunkami określonymi w pkt 3.2 zaproszenia: Promotor projektu przestrzega przepisów dotyczących środowiska i równych szans mających zastosowanie do projektu, zachowuje chronione wartości przyrodnicze i kulturowe na obszarze, którego dotyczy przedsięwzięcie, oraz eliminuje szkody dla środowiska występujące lub wynikające z inwestycji oraz nieprzestrzeganie prawa w zakresie równych szans najpóźniej w momencie realizacji projektu. W przypadku wydarzeń publicznych, komunikacji i zachowań związanych z rozwojem promotor projektu wyraża poczucie możliwości wymagających wsparcia: nie pośredniczy w segregacji, zmniejsza istniejące uprzedzenia dla grup. Projekt jest zgodny ze wszystkimi przepisami dotyczącymi ochrony środowiska i równości szans i nie ma wpływu na zużycie energii, stan środowiska przedsięwzięcia, stan wód i zmiany klimatu, w odniesieniu do których wykonawca złożył oświadczenie, które jest dołączone do powierzchni. W przypadku rozwoju infrastruktury przy projektowaniu połączeń transportowych, wyposażenie i wykorzystanie przestrzeni mają na celu uwzględnienie i egzekwowanie zasad projektowania uniwersalnego, tj. potrzeb kobiet i mężczyzn, potrzeb osób starszych, osób niepełnosprawnych i dzieci, a także pokazanie, w jaki sposób. Promotor projektu pełni fun...