Celem projektu jest: zwiększenie dostępu do MTMI (biolog, fizyk, geografia, geolog, inżynier mechanik, nauk przyrodniczych, matematyk, inżynier oprogramowania, chemik) w ELTE; podniesienie poziomu wykształcenia młodych ludzi wywodzących się z niekorzystnej sytuacji geograficznej, społecznej i gospodarczej oraz ułatwienie im dostępu do szkolnictwa wyższego w MTMI; zwiększenie aplikacji dla kierunków matematyki, nauk przyrodniczych, IT, inżynierii (MTMI/STEM). Projekt składa się z następujących podprojektów według dziedzin: • podprojekt biologiczny; • podprojekt fizyczny; • podprojekt geograficzny, geonaukowy; • Podprojekt IT; (uzupełniony przez partnera konsorcjum Jánosa Neumanna Computer Science Society wraz z innym wysoce skoordynowanym podprojektem informatycznym) • podprojekt chemiczny; • Podprojekt nauk o środowisku; • podprojekt matematyczny; • podprojekt techniczny (mechaniczny); • podprojekt dotyczący komunikacji naukowej. Edukacja przygotowuje uczniów do wyzwań przyszłości, przygotowując uczniów do interdyscyplinarnego i zorientowanego na problemy, rozwiązywania problemów myślenia i pracy grupowej. Wymaga to programów rozwoju umiejętności i komunikacji w celu ułatwienia dostępu do szkolnictwa wyższego w szkołach średnich, a nawet w szkołach ponadgimnazjalnych. Coraz szybszy rozwój technologiczny wymaga nowych strategii edukacyjnych i nowych metod, zmiany tradycyjnych relacji uczeń-nauczyciela (nauczyciel transferu informacji, uczennica informacyjna), nauczyciele stają się coraz bardziej konsultacyjnymi, doradczymi i liderami uczenia się. Konieczne jest połączenie osobistych spotkań z wirtualną obecnością. Wymaga to dużej liczby internetowych materiałów edukacyjnych i form zarządzania talentami online. Rozwój umiejętności w zakresie budowania kariery zawodowej jest również organizowany w oparciu o zasadę procesu, przy zastosowaniu metod dostosowanych do wieku i poziomu dojrzałości, można go kontynuować i kontynuować od niższych poziomów edukacji publicznej (wczesne poradnictwo zawodowe) do najwyższej grupy zaszeregowania i poza nią (poradnictwo na rzecz wspierania ścieżki życia). W ramach projektu planujemy przedstawić ścieżki życia i możliwości kariery, które stanowią wyzwanie intelektualne i inspirację dla młodych ludzi, którzy są na niego podatni, a także kontynuować działania wspierające zwiększające popularność dyscyplin matematycznych, ścisłych, informatycznych i technicznych w edukacji publicznej, częściowo online, częściowo poprzez organizację dni otwartych uniwersytetów i imprez otwartych; częściowo z lokalnymi szkoleniami i programami w lub w bezpośrednim sąsiedztwie powiatów będących beneficjentami. W celach motywacyjnych organizujemy dni zawodowe w każdej dziedzinie, gdzie potencjalni studenci mogą zapoznać się z uczelnią i środowiskiem pracy, zadaniami edukacyjnymi i możliwościami pracy, które czekają na nich. Uczelnia promuje program szkoły partnerskiej, który organizuje wizytę studyjną na uniwersytecie oraz długoterminową współpracę ze szkołami średnimi. Aby go promować, wykorzystując potencjał grywalizacji, organizuj konkursy online (lub częściowo online). Konkursy są otwarte, ale wspieramy udział studentów mieszkających w dzielnicach beneficjentów za pomocą systemu mentoringu ustanowionego w ramach konkursu. Tworzymy sieć nauczycieli mentorskich we wszystkich dyscyplinach, aby rozpoznawać talenty i wspierać ich dostęp do szkolnictwa wyższego. Promując kariery MTMI, motywujemy uczniów szkół średnich do wyboru programów studiów MTMI. Szkolenie na miejscu uzupełnia internetowe narzędzia orientacji MTMI, które zamierzamy przeprowadzić w dwóch różnych dziedzinach. Z jednej strony rozpoczynamy specjalizacje w pobliżu uczniów mieszkających w dzielnicach będących beneficjentami (głównie w powiecie dla uczniów szkół średnich oraz w okręgach dla uczniów szkół podstawowych). Szkolimy nauczycieli i mentorów regionu do posiadania tych specjalności, a także przygotowujemy zasoby online, kolekcje zadań i eksperymenty online również dla specjalistów. Z drugiej strony organizujemy obozy letnie i wycieczki, gdzie profesorowie i studenci (głównie profesorowie) zajmują się studentami interesującymi tematami związanymi z MTMI. Szkolenie zawodowe i metodologiczne tych studentów jest częścią aplikacji. Dzisiejsi młodzi ludzie „żyją” na Facebooku, więc konieczne jest zajęcie się nimi na tej drodze. Dla uczniów nieuprzywilejowanych udział w programach przygotowawczych i studiach poza miejscem zamieszkania są prawie niedostępne. Możliwość uczestnictwa młodych ludzi mieszkających w regionie w miejscowości położonej w pobliżu ich miejsca zamieszkania w kręgu regionalnym zapewniającym talenty może być punktem wyjścia dla uczniów mieszkających w mniej skromnych lub znajdujących się w niekorzystnej sytuacji środowisk. Przyczynia się to również do potencjalnej zdolności regionu do zatrzymania siły roboczej, co w perspektywie długoterminowej mogłoby doprowadzić do poprawy regionalnych wskaźników gospodarczych.
