Nasz projekt ma pomóc w rozwijaniu umiejętności językowych uczestniczących uczniów szkół średnich poprzez zapewnienie możliwości uczenia się języków pozaformalnych, ale oczekuje osiągnięcia tego przy zastosowaniu zintegrowanego podejścia, tj. poprawy wszystkich możliwych zmiennych. Oprócz przygotowania i realizacji zawodów ELTE zamierza położyć w programie duży nacisk na rozszerzenie zestawu narzędzi dla nauczycieli języków w szkołach średnich. Jest to planowane na szereg tematów (proponowane tematy zostaną omówione w odpowiednim punkcie poniżej), ale wszyscy podzielamy, że podejście opiera się na pedagogice doświadczeń. Wierzymy, że jest to punkt wyjścia, wraz z właściwym zarządzaniem indywidualnymi różnicami, które mogą spektakularnie i skutecznie poprawić wiedzę, motywację i postawę osób uczących się języków. Naszym celem jest pomoc osobom uczącym się języków na drodze do samowystarczalnej nauki języków: znać i kochać naukę języka obcego i prawidłowo korzystać z nabytych przydatnych umiejętności językowych. Nauczyciele języków powinni stać się jeszcze bardziej przygotowani w tej dziedzinie i zaprojektowaliśmy system dalszego szkolenia w ramach projektu, aby to ułatwić. Kryteria zapewniające pedagogikę doświadczenia to: 1) poznawcze, emocjonalne i oparte na działaniu uczenie się oparte na wszystkich zmysłach, 2) transfer uczenia się i refleksja; 3) przyroda i ekologia; 4) autentyczność; 5) Wyzwanie natury (przygoda); 6) zespół;- współpraca,- komunikacja; 7) Wolontariat, odpowiedzialność, niezależna decyzja. Poniżej znajduje się krótkie podsumowanie punktów liczbowych, które są najbardziej istotne dla wniosku. • 10 instytucji uczestniczących w partnerstwie znajduje się w 9 dzielnicach, • 50 % z nich to dzielnice będące beneficjentami, • ponad połowa instytucji ma wyższy odsetek uczniów HH i HHH niż średnia krajowa w zbieraniu danych statystycznych dotyczących edukacji publicznej w latach 2015/2016 (ostatnio zamknięty), • liczba uczniów biorących udział w zawodach związanych z językami obcymi ma być wyższa niż wskaźnik opublikowany; • liczba nauczycieli szkół średnich uczestniczących w programie będzie znacznie wyższa od podanego wskaźnika, ponieważ w siedmiu instytucjach będziemy zajmować się więcej niż dwoma językami, • nauczanie języków obcych mniej nauczonych w projekcie również odegra ważną rolę: w sześciu szkołach (oprócz języka angielskiego i niemieckiego) wezwano francuski i trzy włoski.