Uniwersytety Nauk Stosowanych szkolą pracowników do zaspokojenia potrzeb życia zawodowego, które mogą nawet nie istnieć, a przynajmniej nie są o nich świadomi. Dlatego uzasadnione jest opracowanie metod i metod zarządzania, aby stać się bardziej zorientowane na przyszłość. Nową wartością projektu jest zmiana kierowania myśleniem i kulturą, która opiera się na identyfikowaniu przyszłościowych scenariuszy życia zawodowego, rozwijaniu zorientowanego na przyszłość poradnictwa zawodowego i pedagogiki poradnictwa zawodowego oraz wykorzystaniu sztucznej inteligencji i analizy uczenia się w rozwoju prac doradczych. Celem projektu „Guidance to work for the future” w UE jest modelowanie przyszłościowego doradztwa zawodowego i pedagogiki poradnictwa zawodowego w celu wzmocnienia planowania kariery i integracji z życiem zawodowym i/lub studiów podyplomowych studentów szkolnictwa wyższego w ramach współpracy w zakresie szkolnictwa wyższego2.Wzmocnienie przyszłej orientacji kadry dydaktycznej i doradczej oraz pedagogiki poradnictwa zawodowego3.Promowanie silniejszej kultury poradnictwa w całej dziedzinie szkolnictwa wyższego4. Potwierdź przyszłe ukierunkowanie kadry dydaktycznej i doradczej3. poradnictwo zawodowe w strukturach uniwersyteckich na poziomie regionalnym i krajowym5. Bada potencjał sztucznej inteligencji w procesie doradztwa zawodowego i generuje informacje na ten temat. Projekt realizowany jest przez sześć uczelni nauk stosowanych, tworzących krajową sieć współpracy.Projekt realizowany jest przez sześć uczelni nauk stosowanych, tworzących krajową sieć współpracy. Projekt składa się z trzech tematów pracujących jako współpraca uczelni. Tematyka to: 1) Struktury i modele kierowania pracami przyszłości: wzmocnienie modeli i struktur poradnictwa zawodowego w instytucjach szkolnictwa wyższego, 2) kierowanie pracą przyszłości: wzmocnienie umiejętności poradnictwa zawodowego w instytucjach szkolnictwa wyższego oraz (3) koordynowanie i wzmacnianie współpracy w ramach sieci uniwersytetów, opracowywanie dobrych praktyk w zakresie podprojektów i rozpowszechnianie wyników na szczeblu krajowym. Betonowym rdzeniem pracy są piloci tematów 1-2. Każdy partner szkolnictwa wyższego w projekcie uczestniczy we współpracy regionalnej i krajowej na rzecz rozwoju. Projekty pilotażowe prowadzone na uczelniach mają na celu osiągnięcie celów cząstkowych większej całości, czyli tematu. Projekty pilotażowe zostaną poddane ocenie i wprowadzone zostaną niezbędne zmiany, a prace rozwojowe będą kontynuowane. Praca nad tematami projektu stale dostarcza informacji na temat dobrych praktyk związanych z poradnictwem zawodowym i przyszłymi pracami, które powstały w wyniku współpracy uniwersyteckiej. Interakcja między współpracą krajową w ramach projektu a koordynacją tematyczną jest ciągła i wzajemna. Jednym z kluczowych działań tematu jest:- Rozwijanie i modelowanie procesów i struktur poradnictwa zawodowego na uniwersytetach- eksploruje możliwości poradnictwa wspomaganego przez sztuczną inteligencję w procesie poradnictwa zawodowego i wykorzystuje wiedzę w zakresie rozwoju i dalszego rozwoju modelu poradnictwa zawodowego – Rozwijanie metod pracy opartych na społecznościach opartych na przyszłych metodach pracy, takich jak modele wzajemnej współpracy mentorskiej w życiu zawodowym i edukacji – Doradztwo zawodowe – Modelowanie procesów poradnictwa zawodowego w celu zaspokojenia potrzeb przyszłego życia zawodowego – Opracowywanie przyszłościowego modelu poradnictwa zawodowego dla nauczycieliTeering dwa kluczowe środki to:- Zidentyfikuj, jakie doświadczenia studenci zdobyli dzięki ich wskazówek, oraz jak wzmocnić przyszłe działania dydaktyczne i wytyczne w zakresie kariery zawodowej. Odpowiedź na koordynację projektu -Odpowiedzianie na gromadzenie i rozpowszechnianie dobrych praktyk opracowanych w projekcie -Odpowiedzenie na ogólną komunikację projektu Projekt skutkuje modelowaniem przyszłościowego modelu poradnictwa zawodowego i pedagogiki poradnictwa zawodowego oraz wzmocnieniem struktur i kompetencji z perspektywy poradnictwa zawodowego w instytucjach szkolnictwa wyższego. Zorientowane na przyszłość poradnictwo zawodowe studentów stało się wysokiej jakości podmiotem, który wzmacnia odporność studentów w dziedzinie szkolnictwa wyższego. Poprawiły się zorientowane na przyszłość umiejętności w zakresie poradnictwa zawodowego pracowników dydaktycznych i doradczych oraz osób zaangażowanych w prowadzenie życia zawodowego. Jednak najważniejszym rezultatem jest to, że studenci szkolnictwa wyższego są odpowiedzialni za: