Celem projektu jest opracowanie modeli operacyjnych i struktur kształcenia średniego II stopnia w taki sposób, aby wspierały wdrażanie ustawy o szkole średniej i nowego programu nauczania (LOPS2021) oraz realizację celów w sposób oparty na pracy. Reforma wymaga nowych sposobów pracy, pedagogiki i zmiany w kulturze operacyjnej organizatorów edukacji, szkół średnich II stopnia oraz kadry dydaktycznej i poradniczej. Zgodnie ze zmienioną ustawą o gimnazjum, zadaniem szkolnictwa średniego II stopnia jest rozwijanie studiów podyplomowych, życia zawodowego, przedsiębiorczości, umiejętności społecznych i międzynarodowych. Projekt będzie wspierał rozwój ww. zdolności, realizację nowego programu nauczania oraz budowanie kultury życia zawodowego. Kompetencje kadry kierowniczej oraz kadry dydaktycznej i doradczej w zakresie wdrażania współpracy w życiu zawodowym zostaną wzmocnione poprzez seminaria, szkolenia i coaching. Celem projektu jest wspieranie zarządzania w rozwoju szkoły średniej, która spełnia wymagania społeczeństwa za pomocą różnych działań. Dyrektorzy oraz kadra dydaktyczna i doradcza otrzymują wsparcie w ramach wspólnego coachingu na rzecz aktywnego uczestnictwa w długoterminowej współpracy szkół średnich II stopnia w życiu zawodowym w ramach programu nauczania szkół średnich II stopnia. Wchodząc w świat pracy, kadra dydaktyczna i poradnicza opracowuje obowiązkowe kursy i moduły szkół średnich II stopnia oparte na życiu zawodowym zgodnie z nowym programem nauczania we współpracy z uczniami, życiem zawodowym, trzecim sektorem, innymi instytucjami edukacyjnymi i instytucjami szkolnictwa wyższego. Główne działania projektu to: 1. Wspieranie kadry zarządzającej oraz kadry dydaktycznej i doradczej we wdrażaniu ustawy o szkołach ponadgimnazjalnych i nowego programu nauczania (LOPS2021) oraz w budowaniu kultury operacyjnej ukierunkowanej na życie zawodowe. Wspólne szkolenie zawodowe wspiera działania zespołów życiowych szkół ponadgimnazjalnych oraz wdrażanie i wdrażanie strategii życia zawodowego szkół ponadgimnazjalnych w ramach reformy programu nauczania. W coachingu szkoły gimnazjalne są mentorami i siecią. Coaching życia zawodowego wspiera działalność zawodową pracowników szkół ponadgimnazjalnych. Działalność związana z życiem zawodowym oznacza aktywne zaangażowanie pracowników szkół ponadgimnazjalnych w budowaniu partnerstw korzystnych dla wszystkich w zakresie obowiązkowych kursów lub kursów szkół średnich. Pracownicy wchodzą w świat pracy. Celem coachingu jest wspieranie budowy i utrzymania sieci i modeli życia zawodowego szkół ponadgimnazjalnych oraz promowanie współpracy w zakresie życia zawodowego wszystkich pracowników w dziedzinie edukacji materialnej oraz w ramach kultury działania szkoły średniej II stopnia.2. Rozwój kursów, kursów i modułów szkół średnich II stopnia opartych na życiu zawodowym (LOPS2021), zwłaszcza w zakresie obowiązkowych przedmiotów gimnazjalnych. Podstawą rozwoju uczenia się opartego na życiu zawodowym jest skupienie się na uczniach, wspieranie szeroko zakrojonych kompetencji uczniów szkół średnich i powiązanie życia zawodowego, szkolnictwa wyższego i współpracy międzynarodowej. Wiedza studentów na temat życia zawodowego rośnie i rozwija się szerokie kompetencje. Ułatwi się przejście uczniów szkół średnich na szkolnictwo wyższe i życie zawodowe. 3. Produktowanie, skalowanie, zakorzenienie i upowszechnianie wyników. W wyniku projektu kadra kierownicza szkół ponadgimnazjalnych oraz kadra dydaktyczna i doradcza zwiększyły swoją wiedzę na temat życia zawodowego. Orientacja na życie zawodowe jest częścią kultury i programu nauczania szkół ponadgimnazjalnych i nie jest odrębną i nadmiernie obciążoną częścią struktur kształcenia średniego II stopnia. Pracownicy szkół ponadgimnazjalnych i uczniowie są aktywnymi podmiotami we wdrażaniu współpracy w zakresie życia zawodowego. W ramach programu obowiązkowych kursów w szkołach średnich opracowano modele oparte na życiu zawodowym w szkolnictwie średnim II stopnia. Modele te są ze sobą powiązane z ukierunkowaniem na życie zawodowe, przedsiębiorczością, współpracą uczelni i międzynarodowym charakterem. W szkolnictwie średnim II stopnia istnieją aktywne praktyki w zakresie uznawania i uznawania umiejętności nabytych w życiu zawodowym, hobby lub wolontariacie uczniów. Projekt gromadzi dobre praktyki z krajowych projektów szkół średnich w ramach EFS w Tralla.fi. W wyniku realizacji projektu uczniowie zdobywają coraz większe doświadczenie w życiu zawodowym, przedsiębiorczości, internacjonalności i szkolnictwie wyższym w szkole średniej w ramach studiów obowiązkowych. Rozwinęła się wiedza uczniów szkół ponadgimnazjalnych na temat życia zawodowego i umiejętności o szerokich kompetencjach. Młodzi ludzie są bardziej pewni swoich przyszłych wyborów i planowania. Przejście do szkolnictwa wyższego i zatrudnienia przebiega sprawniej.