Stworzenie wysokiej jakości oferty edukacyjnej natury w celu zapewnienia warunków wstępnych niezbędnych do osiągnięcia wyższego wskaźnika ukończenia studiów, a w szczególności w celu zwiększenia możliwości dostępu uczniów do wyższych poziomów kształcenia. Ze względu na status lokalnego bieguna rozwoju, który obejmuje również obowiązkowe szkolnictwo średnie wysokiej jakości, którego wyniki można łatwo rozpowszechniać, gmina Suczawa dąży poprzez ten projekt do wspierania realizacji celu szczegółowego 10.1 osi priorytetowej 10 RPO 2014-2020, w tym sensie, że poprzez jego osiągnięcie obowiązkowe kształcenie będzie znało wyższy próg jakościowy, stanie się bardziej atrakcyjne dla uczniów, co będzie miało szczególne konsekwencje dla ich udziału w procesie i przedwcześnie porzucania nauki. Z innej perspektywy, biorąc pod uwagę, że uczniowie, którzy kształcą się na poziomie średnim, są wstępnie wybierani, starają się przygotować ich do dostępu do szkolnictwa wyższego w większej liczbie, co ma istotne konsekwencje dla poprawy jakości życia i poziomu życia w Rumunii. Cel ten jest bezpośrednio zgodny ze strategiami zrównoważonego rozwoju, zarówno tymi ukierunkowanymi na działalność gospodarczą, jak i tymi, które zmierzają do odpowiedniego i korzystnego włączenia społecznego, a także z wybranymi działaniami uczestniczącymi w przeciwdziałaniu negatywnym trendom demograficznym. W oparciu o odpowiednie środki zarządzania i organizacji, rozwój infrastruktury edukacji szkolnej, pomocniczo, ma na celu ukierunkowanie aktu edukacyjnego na podejścia i najlepsze metody zidentyfikowane w prawie wszystkich regionach kraju jako te, które mogą zapewnić rzeczywisty, konkurencyjny rozwój w salach nadwozia budynku (pomieszczenia klasowe, laboratoria, miejsca na zajęcia pozalekcyjne itp.) realizujących działania związane z rozwojem dziecka poza programami nauczania, korzystając z obiektów wykonanych w nowoczesnej koncepcji po realizacji projektu. Gimnazjum z klasami V-VII pracuje w budynku związanym z Gimnazjum „Petru Rares” w Suczawie, na parterze ich skrzydła, przy czym przewidziane pomieszczenia nie nadają się do rozwoju nowoczesnej edukacji: szczególne działania w zakresie kształcenia obowiązkowego prowadzone są w ramach kilku wymian, zajęcia pozalekcyjne są prowadzone w sobotę lub w godzinach późnych, nie ma laboratoriów, w których można by rozwijać i ustanawiać teoretyczne nagromadzenia, niewystarczające grupy sanitarne itp. Bezpośrednio, poprzez budowę nowego korpusu budynku P+4, projekt ma na celu poprawę warunków uczenia się uczniów, w celu zwiększenia dostępu i uczestnictwa osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w systemie edukacji obowiązkowej (np. osoby pochodzące z obszarów wiejskich, w których poziom wykształcenia doświadczył w ostatnim okresie negatywnej tendencji, osób znajdujących się w trudnej sytuacji, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji), warunków natury wspierających działania