Cel ogólny: Ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki w społecznościach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w Turdzie i zapobieganie temu zjawisku poprzez promowanie edukacji włączającej i wdrażanie zintegrowanego systemu interwencji w zakresie uczenia się formalnego, pozaformalnego i nieformalnego stosowanych na poziomie przedszkolnym, przedszkolnym, podstawowym, średnim i SDA (zintegrowany program drugiej szansy dla młodzieży i dorosłych). Do społeczności Turkdenów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, których dotyczy projekt, należą: Barbu Lăutaru Community, Wspólnota bloku L105 (str. Victoriei Road nr 132), Wspólnota bloku ELTA (str. Młodzież 28-30), Wspólnota Fabrici (str. 22 grudnia 1989 r. nr 8-12), Wspólnota SOLVAY (str. Nicolae Teclu), Colonia Community of Ciment (str. Arieșului), rozmieszczone na prawie całym obszarze gminy i dołączyły do 5 partnerów: Szkoła średnia Teodor Murășanu, gimnazjum Andrei Șaguna (z ogrodem Waldorf w komponencie), gimnazjum Avram Iancu, Horea, Closca i Crişan oraz Ogród Dr. Ioan Raţiu. Jedyną społecznością nieuwzględnioną w projekcie jest Wspólnota Małgorzaty (dołączona do Poiana School of Arts and Crafts), która jest szkolona w podobnym projekcie przygotowanym przez inspektorat szkoły hrabstwa Kluż w celu uzyskania dostępu do tego samego źródła finansowania. W odniesieniu do celu ogólnego, osoby, których potrzeby leżą u podstaw tego projektu, pochodzą od dzieci i uczniów mieszkających w społecznościach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, Romów lub nieromskich, a także tych, którzy opuścili szkołę. Na podstawie analizy potrzeb, opracowanej na podstawie modelu przedstawionego w przewodniku szczegółowym, stwierdzono potrzebę wspierania zwiększenia równego dostępu do zasobów edukacyjnych i materialnych oraz zapewnienia zintegrowanego wsparcia edukacyjnego członkom grupy docelowej projektu, tak aby w perspektywie długoterminowej projekt przyczyniał się do ograniczenia zjawiska przedwczesnego kończenia nauki i zapobiegania mu. W ten sposób projekt, poprzez proponowane działania i osiągnięte rezultaty, przyczyni się do zwiększenia dostępu do edukacji dla dzieci i uczniów ze środowisk o problemach społecznych i gospodarczych, ale także do zwiększenia zdolności administracyjnych szkół i wnioskodawców, gminy Turda, która zwiększy ich zakres wiedzy fachowej, a tym samym opracuje modele dobrych praktyk w zakresie rozwoju i wdrażania integracyjnego systemu edukacyjnego zintegrowanego w Turdzie. Poprzez interwencje zaproponowane w projekcie przyczynianie się do zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki (w ramach priorytetu inwestycyjnego 10i) oraz do zapewnienia możliwości edukacyjnych (por. OS 6.2 i 6.3) zostanie zapewnione poprzez: — uzupełniające programy edukacyjne (dla cykli edukacyjnych: kształcenie przedszkolne, przedszkolne, podstawowe i średnie), które rozwiną podstawowe umiejętności dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji społeczno-gospodarczej i przyczynią się w dłuższej perspektywie do zwiększenia szans na wyniki edukacyjne w ramach publicznego systemu edukacji, zapewniając gruntowne szkolenia na poziomie