Zwiększenie udziału słabszych grup społecznych w edukacji przedszkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej, poprzez (1) utworzenie wydziałów edukacji przedszkolnej w sektorze 5 Bukareszt w ramach przedszkola nr 242 oraz szkół nr 125 i 115, a tym samym zwiększenie możliwości włączenia do edukacji przedszkolnej i szkolnej w sektorze o 75 miejscach; (2) szkolenie 18 osób należących do kadry dydaktycznej wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem, zapewniając w ten sposób skoncentrowany na dzieciach akt pedagogiczny, który odnosi się do kreatywnych metod i praktyk służących zaspokojeniu indywidualnych potrzeb dziecka; (3) zapewnienie nowych usług i materiałów edukacyjnych dla 75 dzieci ze środowisk defaworyzowanych, zwłaszcza ze społeczności romskiej w sektorze 5 i (4), wspierających i doradzających rodzicom/opiekunom prawnym/osobom opiekującym się dziećmi należącymi do grupy docelowej, zapewniając tym samym rejestrację bezrobotnych w AJOFM i zapewniając większą świadomość znaczenia rodziny w procesie edukacyjnym dziecka oraz dokładne i ukierunkowane informacje na temat potrzeb i rozwoju małego dziecka. W związku z tym projekt ten przyczyni się bezpośrednio do realizacji celu szczegółowego 6.2, proponując konkretne rozwiązania mające na celu zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej oraz skierowane do dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i dzieci ze społeczności romskiej, zarówno zagrożonych przedwczesnego kończenia nauki. Projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego programu (6.2) poprzez zapewnienie 75 dzieciom w wieku 0-2 lat dostępu do usług w zakresie edukacji przedszkolnej, zwiększając tym samym udział w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej poprzez następujące działania o długoterminowym oddziaływaniu: • Utworzenie trzech wydziałów edukacji przedszkolnej w trzech szkołach, w których istnieje duży popyt na wczesną edukację, ale podaż jest zdecydowanie zbyt niska. W szkole 125 znajduje się przedszkole, w którym ze względu na wysokie zapotrzebowanie przyjmuje się również dzieci od 2 lat, ale nie ma personelu przeszkolonego dla przedszkolaków, a oferta jest tylko na krótkie godziny, a rodziny proszą o długi program. Ten sam wniosek o edukację przedszkolną jest również w przedszkolu nr 115. I w przedszkolu 242, są wnioski dla dzieci poniżej 3 roku życia, ulgi są dokonywane i dzieci poniżej 2 roku życia. Nauczyciele nie specjalizują się jednak w opiece nad dziećmi. W ten sposób zapewnimy rozwój tych jednostek edukacyjnych poprzez grupy edukacji przedszkolnej, odpowiednio wyposażone i wyposażone oraz odpowiednią kadrę dla przedszkolaków. W dłuższej perspektywie, dla 75 dzieci, ułatwimy sprawniejsze przejście dzieci z przedszkola do przedszkola, a dzięki zwiększeniu możliwości przedszkoli projekt przyczyni się do zapewnienia dobrej jakości i sprawiedliwej edukacji lokalnej społeczności, potencjalnie przyczyniając się do zmniejszenia ryzyka