Zwiększenie udziału w edukacji przedszkolnej 73 dzieci z miasta Negresti-Oas i sąsiednich wiosek, zwłaszcza grup zagrożonych kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej (minimum 19 dzieci) i z obszarów wiejskich (minimum 12). Projekt przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.2 – Zwiększenie uczestnictwa w edukacji przedszkolnej i przedszkolnej, w szczególności grup zagrożonych wczesnym kończeniem nauki, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci należących do mniejszości romskiej i z obszarów wiejskich (oś 6 – Edukacja i kompetencje, Priorytet inwestycyjny – 10.i. Redukcja i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz promowanie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym formalnej, ścieżki uczenia się pozaformalnego i nieformalnego służące reintegracji z kształceniem i szkoleniem) poprzez pakiet środków mających na celu operacyjne ukierunkowanie na więcej EDTHINGSENCE a) EDUKACJI przedszkolnej (zapewnienie i finansowe wsparcie usług wczesnej edukacji 73 dzieci w wieku przedszkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem Romów (19) i obszarów wiejskich (12) – A 5.1, A5.2, A5.3, A5.4). Chociaż kwestia edukacji przedszkolnej jest uważana za aktualną, zgodnie z badaniami i opiniami renomowanych psychopedagogów, takich jak Jean Piaget, potrzeba edukacji może być ustawiona statycznie, już w okresie wewnątrzmacicznym, w którym równowaga matki, a nawet komunikacja z dzieckiem są korzystne dla dziecka, aby stało się później. W związku z tym świadczenie usług edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 0-2 lat staje się pilnym spektaklem w naszych dniach, zwłaszcza w miejscowościach, w których nie może być oferowany/nie jest oferowany przez ponad 30 lat (jak to jest miasto Negresti-Oas). Edukacja przedszkolna jednoczy czynniki edukacji, przełamuje bariery związane ze sztywnością partnerstwa i zwraca uwagę na prawidłową ogólną prawdę: potrzeba, aby każda istota była wykształcona, kochana i pielęgnowana, od poczęcia, przez równowagę i szczególną uwagę, rezultatem jest powszechnie uznany ideał edukacyjny, ewoluujących istot społecznych zdolnych do ciągłego postępu, zgodnie z potrzebami każdej epoki ewolucyjnej. Współczesna edukacja skupia się na idei równych szans dla wszystkich dzieci, potrzebie zachowania równowagi z dorosłymi, dziećmi z dzieckiem i dorosłymi z dzieckiem. Równowaga emocjonalna i komfort umożliwiają rozwój, dojrzewanie i wielostronne dojrzewanie dzieci, co jest ciągłym procesem do wieku plenicji/maturizy. Jednakże, jako trend kształcenia ustawicznego, po progu ostatecznego stania się psychicznym, nauka jest zalecana każdej osobie przez cały okres życia, a fundamenty przedszkola mogą być solidne dla udanego człowieka lub prawdziwych pęknięć na fundamencie późniejszego stania, jeśli na tym etapie nie przeważyła równowaga. Tak, holistyczne podejście do rozwoju policjantów