Infrastruktura edukacyjno-szkoleniowa jest kluczowym czynnikiem procesu edukacyjnego, który ma bezpośredni wpływ na przedszkolaków. W procesie decyzyjnym dotyczącym inwestycji w infrastrukturę edukacyjną decydenci napotykają dwie kategorie wyzwań w kontekście planowania i organizacji sieci szkół: lokalizacja infrastruktury i jakość projektowania efektywnych środowisk nauczania i uczenia się. Ogólnym celem projektu jest poprawa jakości infrastruktury Cresei nr 7 w gminie Focsani, w celu zapewnienia zwiększonego dostępu do wczesnej edukacji, minimum 105 dzieci oraz wspierania udziału ich rodziców w rynku pracy. WE wszystkich regionach Rumunii, niezależnie od poziomu ich rozwoju, infrastruktura edukacyjna jest słaba i należy ją ulepszyć, aby zapewnić włączenie do systemu edukacji osób przedszkolnych, przedszkolaków i studentów. Według spisu MEN (2015) ponad 88 % infrastruktury edukacyjnej wymaga prac rehabilitacyjnych/modernizacyjnych (większy odsetek odnotowano na obszarach wiejskich 90 %) w celu zapewnienia odpowiednich warunków edukacyjnych. Budynki, sale lekcyjne i obiekty – jednym słowem, infrastruktura edukacyjna – są istotnymi elementami środowisk edukacyjnych w żłobkach i przedszkolach. Wyniki badań sugerują, że wysokiej jakości infrastruktura prowadzi do poprawy aktu edukacyjnego, rozwoju umiejętności przedszkolaków, przedszkolaków i zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę, a także do innych korzyści. Badania (The Holistic Impact of Classroom Spaces on Learning in specific Subjects, Peter Barrett, Fay Davies, Yufan Zhang i Lucinda Barrett, 2016) podkreślają, że projektowanie infrastruktury edukacyjnej wpływa na proces uczenia się poprzez trzy współzależne czynniki: naturalność (np. światło, jakość powietrza), stymulacja (np. złożoność, kolor) i indywidualizacja (np. elastyczność przestrzeni uczenia się). Poziom wykształcenia jest kluczowym czynnikiem rozwoju krajowego, ponieważ w dużej mierze decyduje o aktywności gospodarczej i wydajności, a także mobilności pracowników, tworząc długoterminowe warunki dla wyższego poziomu życia i jakości życia. Biorąc pod uwagę negatywne tendencje demograficzne, profil edukacyjny ludności jest warunkiem wstępnym inteligentnego, trwałego wzrostu gospodarczego sprzyjającego włączeniu społecznemu. Nie można tego jednak osiągnąć bez odpowiedniej infrastruktury/odpowiedniej do cykli edukacyjnych. Infrastruktura edukacyjna ma zasadnicze znaczenie dla edukacji, rozwoju wczesnego dzieciństwa, budowania umiejętności społecznych i zdolności w zakresie integracji społecznej. Osiągnięcie ogólnego celu naszego projektu zapewni lepszy dostęp, jakość i atrakcyjność wczesnej edukacji przy jednoczesnym wspieraniu
