Appoġġ taħt subdiviżjoni. 3.2.1. ROP WP 2014–2020 — Kwalità tal-edukazzjoni. ġenerali. — skont l-impenn tal-istrat inkluż fil-Pomerania Attiva RPS taħt l-isem Appoġġ komprensiv tal-iskejjel u l-istituzzjonijiet huwa proponent tal-attivitajiet tal-iskejjel. Il-proġett għandu jkun ikkoordinat fin-natura tiegħu: dan jikkomplementa u jappoġġja l-implimentazzjoni tad-dipartiment fi ħdan il-qafas ta’ proġetti ta’ muniċipalitajiet-organi ewlenin li jipparteċipaw fil-proġett. Bħala parti mill-proġett, huwa ppjanat li l-muniċipalitajiet jiġu appoġġati fl-implimentazzjoni tad-dipartiment b’rabta man-noti ta’ spjegazzjoni tal-kumpaniji u tal-korpi n matul l-implimentazzjoni tal-edukazzjoni marittima fl-istabbilimenti edukattivi, inklużi: skola. n-korpi fil-kors tal-ħidma tal-proġett eduk., skola. preparazzjoni għall-forma. comp. key. and um. univ. studenti billi jwettqu attivitajiet prattiċi fuq l-ilma, netwerks ta ‘kooperazzjoni ta’ n-korpi — animaturi tal-edukazzjoni tal-baħar (d. 2 u 3 realizzazzjonijiet għall-korpi n miż-żoni appoġġjati mis-CEN u l-ODN, id-diviżjoni taż-żoni tax-xogħol fis-CEN u l-ODN tirriżulta mill-ħtieġa li jiġi ffaċilitat il-kuntatt mar-realizzazzjoni-is-sit tat-titjib), il-kooperazzjoni mal-konsulenti, l-aċċess għall-pjattaformi edukattivi. L-appoġġ għall-istudenti taħt il-proġett jitwettaq fil-qasam tat-tisħiħ tal-attivitajiet imwettqa fil-qafas ta’ proġetti muniċipali permezz ta’ kompetizzjonijiet reġjonali li jiġbru fil-qosor ix-xogħol tal-istudenti li jwettqu proġetti edukattivi, kif ukoll permezz tal-organizzazzjoni ta’ kruċieri fuq il-baħar għall-istudenti — kemm forma ta’ premju għall-istudenti kif ukoll eżempju tal-użu ta’ suġġetti attraenti li għandhom jitfasslu. Il-pikniks edukattivi jservu għall-iskambju ta’ esperjenzi bejn il-parteċipanti ta’ proġetti muniċipali (studenti u korpi n), kif ukoll jappoġġjaw l-edukazzjoni marittima u nawtika billi jintegraw l-għarfien minn ħafna suġġetti u jipproponu perċezzjoni olistika tal-kwistjonijiet marittimi u nawtiċi fil-proċess edukattiv. Disinn flessibbli jipprovdi spazju li jwassal għal: awtonomija ta’ kuntratturi individwali, kooperazzjoni ma’ nurseries, klabbs tat-tbaħħir, appoġġ reċiproku matul l-implimentazzjoni ta’ azzjonijiet magħżula u t-tisħiħ tal-potenzjal tal-edukazzjoni.
