Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa SFI (Svediż għall-Immigranti) u għalliema vokazzjonali (mill-muniċipalitajiet ta’ Berg, Härjedalen, Krokoms, Strömsund, Åre u Östersund). Dawn l-individwi għandhom iżidu l-kompetenzi tagħhom u jiksbu ħiliet biex jissodisfaw ir-rekwiżit il-ġdid ta’ SFI dejjem aktar ikkombinata mat-taħriġ vokazzjonali (kif ukoll attivitajiet vokazzjonali oħra). Dan jeħtieġ ukoll pjattaformi u netwerks għall-iskambju ta’ esperjenza fil-livell maniġerjali u fil-livell organizzattiv. Il-parteċipazzjoni totali mill-SFI, l-għalliema vokazzjonali u l-kapijiet ta’ ras hija stmata għal 58 minnhom, li minnhom 20 raġel u 38 mara. L-objettiv tal-proġett huwa permezz ta’ kompetenzi msaħħa għall-SFI femminili u rġiel u għall-għalliema vokazzjonali sabiex il-ħiliet tagħhom jaqblu mad-domandi ta’ pedagoġija edukattiva li qed tinbidel fejn l-SFI u t-taħriġ vokazzjonali (kif ukoll attivitajiet vokazzjonali oħra) jiġu kkombinati u fejn il-kooperazzjoni fil-livell maniġerjali u organizzattiv toħloq prerekwiżiti organizzattivi għal din il-pedagoġija edukattiva ġdida. L-isfond u l-iżvilupp għal kombinazzjoni akbar ta’ SFI u taħriġ vokazzjonali huma ċari fid-dibattitu pubbliku, li ta’ spiss jiġi ppreżentat li: 1) Jieħu wisq żmien biex l-istudenti jkunu lestew it-taħriġ tagħhom. 2) Il-programm m’għandux rabtiet ċari għall-impjiegi. 3) L-Aġenzija Nazzjonali Svediża għall-Edukazzjoni (Skolverket) titlob għal aktar għażliet għall-istudenti fl-SFI paralleli mal-istudji tal-lingwa tagħhom. Pereżempju, ikun jista’ wkoll jistudja korsijiet vokazzjonali jew ta’ taħriġ ieħor fl-edukazzjoni għall-adulti. Sabiex tiżdied il-kwalità u l-effiċjenza taż-żmien imqatta’ fl-SFI, huwa importanti li l-attivitajiet kollha fejn l-istudenti jistgħu jitgħallmu l-lingwa jiġu inklużi fil-valutazzjoni tal-lingwa. Jeħtieġ li nsaħħu l-ħiliet fl-iżvilupp tal-lingwa tal-metodi tax-xogħol, inżidu l-kompetenzi għall-valutazzjoni tal-progress tal-lingwa barra mill-klassi u aktar kollaborazzjoni bejn l-SFI u l-għalliema vokazzjonali. Fuq livell organizzattiv ħiliet u fehim akbar huma meħtieġa biex jipprovdu appoġġ u kondizzjonijiet organizzattivi għal dawn id-domandi ġodda. F’dawn l-aħħar snin, diversi atturi fl-Iżvezja ttestjaw u żviluppaw metodi fejn l-SFI hija kkombinata ma’ taħriġ, prattika jew affarijiet simili. Diversi benefiċċji tressqet’il quddiem għall-individwu, għas-suq tax-xogħol u għas-soċjetà kif ukoll. Pereżempju, dan irriżulta f’tagħlim tal-lingwi aktar mgħaġġel għall-individwu, f’interess akbar minn min iħaddem biex jieħu l-apprentisti u li l-individwi għalhekk jistgħu jiċċaqalqu aktar malajr biex jaħdmu. Stokkolma u Gävleborg huma pijunieri f’dan l-iżvilupp u hemm ukoll proġetti ta’ suċċess pereżempju f’Sorsele fejn ġew implimentati riżultati ta’ suċċess fl-attivitajiet regolari tal-atturi. Ħafna minn dawn l-eżempji għalkemm jaslu minn reġjuni b’popolazzjoni aktar densa. Ir-reġjun tagħna jista’ juża t-tagħlim iżda għandu, madankollu, jadatta u jiżviluppa wkoll ħiliet u mudelli bbażati fuq il-kundizzjonijiet tagħna b’popolazzjoni skarsa, bażi limitata ta’ studenti (b’mod partikolari għat-taħriġ vokazzjonali eżistenti) u distanzi twal. L-individwi li l-grupp fil-mira qed jaħdem magħhom għandhom sfondi differenti, ġejjin minn kulturi differenti u għalhekk spiss ikollhom fehmiet differenti dwar is-sessi u l-ugwaljanza bejn is-sessi. Dan jeħtieġ fehim tajjeb u kompetenza għolja tal-SFI u l-għalliema vokazzjonali b’għarfien ġdid kontinwu fil-qasam.