It-tagħlim tul il-ħajja għandu l-għan li jiftaħ id-dinja tal-edukazzjoni għall-membri kollha tas-soċjetà, kemm jekk huma vantaġġużi kif ukoll żvantaġġati, billi jipprovdi opportunitajiet ġodda (possibbiltà) għal integrazzjoni aktar effettiva fid-dinja tax-xogħol. Minħabba l-ħafna diffikultajiet fir-relazzjoni bejn xi gruppi soċjali żvantaġġati u l-iskola (id-dinja tat-tagħlim, it-tagħlim), flimkien mad-definizzjoni tal-prinċipji, l-implimentazzjoni prattika tal-kunċett tat-tagħlim tul il-ħajja fis-sistema skolastika fil-galaxie ta’ Gutenberg, li sal-lum baqgħet teżisti, wasslet għal relattivament ftit metodi, kemm fis-sistema skolastika formali kif ukoll lil hinn minnha, li jilħqu lis-soċjetà kollha kemm hi u lis-sezzjonijiet żvantaġġati tagħha. Madankollu, fil-galaxie ta’ Neumann, li gradwalment timla l-ħajja tagħna ta’ kuljum, diġà tfaċċaw l-opportunitajiet offruti lilna mill-ispazji u t-teknoloġiji virtwali u reali tad-dinja li qed tiġi globalizzata. L-għan ewlieni tal-proġett ippjanat tal-proġett huwa li jikkoordina u jiddelega l-għarfien disponibbli fl-Università tagħna u fil-kultura reġjonali, sferi ekonomiċi u industrijali biex jintlaħqu l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol reġjonali-reġjonali ma ‘kunċett professjonali ta’ sistema flessibbli ta ‘għarfien-intermedjazzjoni bbażata fuq l-attivitajiet attivi tal-komunitajiet, adattati għall-aspettattivi tal-età moderna u l-ħtiġijiet tal-gruppi fil-mira tagħna. L-għan ulterjuri tagħna huwa li l-għalliema/ir-riċerkaturi u l-professjonisti edukattivi, kulturali, ekonomiċi u industrijali tagħna jkunu jistgħu jitgħallmu u jippruvaw metodi moderni ta’ trasferiment tal-għarfien li jippromwovu l-isfruttament soċjali tal-esperjenzi u l-kisbiet professjonali tagħhom. L-iżvilupp ippjanat kien indott mill-problemi li ġejjin: L-għarfien, l-esperjenza, ir-riżorsi intellettwali u l-ħtiġijiet/problemi tal-gruppi fil-mira soċjali tagħna (10–18-il sena, atturi ekonomiċi, tas-suq tax-xogħol u muniċipalitajiet) mhumiex ikkoordinati tajjeb, u b’hekk inaqqsu l-effettività tal-investiment soċjali fir-riċerka u l-edukazzjoni kemm fil-linji intellettwali kif ukoll f’dawk ekonomiċi. Dan l-impatt negattiv jista’ jintwera l-aħjar permezz ta’ “ħajt virtwali” mibni bejn l-edukaturi u r-riċerkaturi tagħna, l-atturi ekonomiċi u tas-suq tax-xogħol u l-gruppi fil-mira soċjali tagħna, li fi żminijietna għandu diversi raġunijiet. Fost dawn nenfasizzaw, fost affarijiet oħra, li l-parteċipanti ta’ hawn fuq mhumiex konxji tal-attivitajiet ta’ xulxin, in-nuqqas kontinwu ta’ ħin għan-nies u d-distanzi ġeografiċi. Is-sistema ta’ skambju tal-għarfien li għandha tiġi implimentata minna għandha tegħleb dawn l-ostakli: biex tingħeleb il-konoxxenza ta’ xulxin bil-kuntatt kontinwu tal-parteċipanti, biex jingħeleb in-nuqqas ta’ ħin bi skeda flessibbli adattata għall-konsumatur tal-għarfien, u biex jitnaqqsu d-distanzi ġeografiċi mal-opportunitajiet offruti mill-World Wide Web. Fuq il-bażi ta’ dan ta’ hawn fuq, biħsiebna niżviluppaw kunċett professjonali dettaljat ta’ pjattaforma ta’ netwerking soċjali onlajn u sistema relatata ta’ eTutor biex nappoġġjaw l-attivitajiet professjonali tagħna mwettqa fil-qafas tal-applikazzjoni u deskritti hawn fuq. Il-vantaġġ tas-sistema ppjanata, minbarra l-flessibbiltà spazjali u temporali tagħha, huwa li tipprijoritizza l-forma attiva tat-trażmissjoni tal-għarfien. Il-parteċipanti mhumiex riċevituri passivi ta ‘l-informazzjoni li taqa’ fuqhom, iżda l-atturi attivament jinfluwenzaw l-attivitajiet in kwistjoni, hekk min-naħa waħda jsiru konsumaturi konxji u effettivi ta ‘l-għarfien prodott fl-Università tagħna u fl-edukazzjoni reġjonali, kulturali, sferi ekonomiċi u industrijali, kif ukoll l-integrazzjoni ta ‘feedback mis-soċjetà fit-temi ta’ riċerka u edukattivi tagħna. Il-kunċett tat-tutur elettroniku li għandu jiġi żviluppat huwa innovattiv ħafna u innovattiv f’termini tal-mudell operattiv tiegħu adattat għall-ambjent soċjali u s-soluzzjonijiet tal-ICT (3D u teknoloġiji mobbli) li għandhom jintużaw għall-implimentazzjoni tiegħu. L-ICTs għat-teknoloġija edukattiva huma bbażati fuq l-aktar metodi avvanzati fid-dinja, li huma ottimizzati għall-għodod tal-ICT mifruxa tal-lum (l-iżvilupp dinamiku interattiv tal-kurrikulu, il-mikrotagħlim, ir-realtà virtwali u t-trasferiment tal-għarfien awmentat ibbażat fuq ir-realtà, soluzzjonijiet adattivi, kollaborattivi u parteċipattivi b’sottosistemi separati għal dawk bi bżonnijiet speċifiċi, li jistgħu jiġu implimentati direttament mill-ħarrieġ fuq l-apparat tiegħu stess). Minbarra l-fokus ta’ ħaddiema żvantaġġati reġjonalment — tal-futur u attwali — aħna npoġġu enfasi speċjali fuq iż-żieda fl-opportunitajiet ta’ impjieg għaż-żgħażagħ bi tfal żgħar u persuni b’diżabilità u persuni b’diżabilità permezz ta’ tagħlim parteċipattiv/impenn ta’ riċerka fl-edukazzjoni.