Il-proġett tagħna jikkonsisti f’UFER PROFESSJONALI TA’ ĦIDMA għal kulħadd fl-ambitu tas-settur tas-saħħa u dak soċjali. Dan minn dejjem kien parti mill-istrateġija reġjonali għat-taħriġ vokazzjonali tal-Kunsill Reġjonali. F’sitwazzjoni diffiċli kkaratterizzata b’mod partikolari minn rata baxxa ta’ impjieg fost iż-żgħażagħ, żieda fl-edukazzjoni kif ukoll diffikultajiet fl-integrazzjoni taż-żgħażagħ bi kwalifiki baxxi fis-suq tax-xogħol, il-Kunsill Reġjonali ta’ Martinique ried isaħħaħ l-appoġġ ta’ dawk li qed ifittxu impjieg fit-taħriġ vokazzjonali: * billi tiżviluppa l-individwalizzazzjoni tal-mogħdijiet ta’ taħriġ, * billi tagħmel lill-persuna li qed tfittex ix-xogħol involuta fl-integrazzjoni professjonali tagħha, * billi takkumpanja organizzazzjonijiet ta’ taħriġ fl-implimentazzjoni ta’ kontenut pedagoġiku skont il-ħtiġijiet tal-atturi ekonomiċi, * filwaqt li titqies l-esperjenza miksuba fil-karrieri professjonali Huwa f’dan il-qafas li l-URASS-IFMES: L-Istitut tat-Taħriġ għas-Setturi tas-Saħħa u l-Edukazzjoni Soċjali jsir l-operatur tat-taħriġ li joffri firxa ta’ korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali ta’ kwalifika, ta’ ċertifikazzjoni, inizjali u kontinwi, kif ukoll korsijiet ta’ taħriġ ulterjuri eliġibbli għall-kont ta’ taħriġ personali tas-CPF. _Il-pubbliku li lilu huwa indirizzat il-proġett tagħna:_ \- dawk li qed ifittxu x-xogħol, \- detenturi ta’ lawrji ta’ baċellerat u kandidati diretti (studji kontinwi) L-offerta ta’ taħriġ vokazzjonali mill-URASS-IFMES tagħti lil xi ħadd, irrispettivament mil-livell tagħhom, aċċess għal kompetizzjoni fl-azjenda tas-saħħa u tas-settur soċjali jew mhux il-bakkalawrjat. Minbarra t-taħriġ vokazzjonali mil-livell V sal-livell II, l-IFMES joffri ċikli ta’ qabel it-taħriġ; Dawn huma maħsuba biex jagħtu lill-apprendisti (baċellerati żgħażagħ, persuni li qed ifittxu impjieg jew li qed jitħarrġu mill-ġdid l-impjegati) li jixtiequ jinvolvu ruħhom fis-settur soċjali, l-opportunità li jivverifikaw ir-rilevanza u l-fattibbiltà tal-proġett professjonali tagħhom, u li jtejbu l-ħiliet tagħhom bil-miktub u orali sabiex jifhmu aħjar id-diversi testijiet tal-kompetizzjonijiet. Deskrizzjoni tal-offerta ta’ taħriġ koperta mill-oqsma: soċjali, edukattivi, ġestjoni, superviżjoni Taħriġ Gradwati fil-qasam soċjali * assistent tas-servizz soċjali * speċjalista intervent tekniku soċjali u tal-familja * assistent edukattiv u soċjali Taħriġ Gradwati fil-qasam tal-edukazzjoni * edukatur speċjalizzat * edukatur bikri tat-tfulija * Monitor/edukatur Taħriġ Gradwati u ċertifikazzjoni korsijiet fil-ġestjoni, superviżjoni * Baċellerat tal-ġestjoni professjonali u l-koordinazzjoni ta ‘strutturi ta’ appoġġ għall-anzjani (taħriġ ġdid) Taħriġ korsijiet ittikkettati pprovduti * assistent tal-ġerontoloġija (taħriġ ġdid) _ Klassifikazzjoni tal-offerta ta ‘taħriġ tagħna minn “Livell” ta ‘taħriġ: Edukazzjoni u Soċjali Assistent * Gerontology Care Assistent Livell VI * Edukatur Livell III * Edukatur Speċjalizzat * Edukatur Tekniku Speċjalizzat * edukatur Bikrija tat-Tfal * Assistent tas-Servizz Soċjali Livell II * Ġestjoni tal-Liċenzji Professjonali u Koordinazzjoni ta ‘Strutturi ta’ Appoġġ għall-Persuni Anzjani (taħriġ ġdid) _Il-metodu ta ‘aċċess għat-taħriġ huwa r-rotta diretta: studenti, persuni li qed ifittxu impjieg fil-kuntest ta’ taħriġ inizjali_ Dawn il-korsijiet kollha jikkontribwixxu għall-professjonalizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ ħiliet professjonali permezz taċ-ċentru/internship li jalterna u s-sħubija stabbilita ma’ ċerti istituzzjonijiet u servizzi soċjali, medikosoċjali u tas-saħħa. \- It-titjib tal-gwida vokazzjonali \- u l-għoti ta’ taħriġ indipendentement mill-istatus tiegħu _ Il-proċeduri u l-metodi ta’ animazzjoni pedagoġika tat-taħriġ vokazzjonali tagħna_ Il-mod ta’ animazzjoni tat-taħriġ huwa l-alternazzjoni bejn il-modi differenti ta’ animazzjoni: expożittiv, applikattiv u parteċipattiv. Modi li huma parti mill-metodi attivi li jqiegħdu lill-istudent/a fil-qalba tat-tagħlim tiegħu/tagħha u l-użu ta’ materjali tat-tagħlim innovattivi. Permezz ta’ din l-għażla ta’ modalitajiet, l-objettivi tagħna huma li nippromwovu kemm l-apprendistati, iżda wkoll li nadattaw l-offerta ta’ taħriġ għall-ħtiġijiet reali tal-apprendisti. Għalhekk, l-approċċ tagħna jikkonsisti minn: * Metodu parteċipattiv u attiv: kuntestwalizzazzjoni/Każijiet Prattiċi/Rames biex nersqu eqreb lejn ir-realtà ta’ kuljum tal-parteċipanti * input teoretiku: permezz ta ‘preżentazzjonijiet tekniċi u teoretiċi fil-forma ta’ appoġġ PowerPoint (bi projezzjoni vidjo) illustrati b’eżempji prattiċi, każijiet ta ‘applikazzjoni mini, mistoqsijiet u tweġibiet. * L-iskambju ta’ prattiki u l-kondiviżjoni ta’ esperjenzi u l-konfrontazzjoni tal-fehmiet. Metodi ta ‘evalwazzjoni tagħna_ Metodi ta’ evalwazzjoni tagħna għandhom l-għan li jtejbu l-kwalità tal-p tagħna
