Proġett tagħna jikkonsisti minn **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSJONALI TRAINING PROFESSJONALI ** **_għal all_** li jaqgħu fl-ambitu tas-settur tas-saħħa u soċjali. Dan minn dejjem kien parti mill-istrateġija reġjonali għat-taħriġ vokazzjonali tal-Kunsill Reġjonali. F’sitwazzjoni diffiċli kkaratterizzata b’mod partikolari minn rata baxxa ta’ impjieg fost iż-żgħażagħ, żieda fl-edukazzjoni kif ukoll diffikultajiet fl-integrazzjoni taż-żgħażagħ bi kwalifiki baxxi fis-suq tax-xogħol, il-Kunsill Reġjonali ta’ Martinique ried isaħħaħ l-appoġġ ta’ dawk li qed ifittxu impjieg fit-taħriġ vokazzjonali: * billi tiżviluppa l-individwalizzazzjoni tal-mogħdijiet ta’ taħriġ, * billi tagħmel lill-persuna li qed tfittex ix-xogħol involuta fl-integrazzjoni professjonali tagħha, * billi takkumpanja organizzazzjonijiet ta’ taħriġ fl-implimentazzjoni ta’ kontenut pedagoġiku skont il-ħtiġijiet tal-atturi ekonomiċi, * filwaqt li titqies l-esperjenza miksuba fil-karrieri professjonali Huwa f’dan il-qafas li l-URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ isir l-operatur tat-taħriġ li joffri firxa ta’ korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali, ta’ kwalifika, ta’ ċertifikazzjoni, inizjali u kontinwi, kif ukoll korsijiet ta’ taħriġ ulterjuri eliġibbli għall-kont ta’ taħriġ personali tas-CPF. **__Il-pubbliku li lilu huwa indirizzat il-proġett tagħna:_** * \- dawk li qed ifittxu x-xogħol, * detenturi tal-lawrja tal-baċellerat u * — kandidati fuq ir-rotta diretta (studji kontinwi) L-offerta ta’ taħriġ vokazzjonali mill-URASS-IFMES tagħti lil xi ħadd, irrispettivament mil-livell tagħhom, aċċess għal kompetizzjoni fl-azjenda tas-settur tas-saħħa u dak soċjali jew mhux il-bakkalawrjat. Minbarra t-taħriġ vokazzjonali mil-livell V sal-livell II, l-IFMES joffri ċikli ta’ qabel it-taħriġ; Dawn huma maħsuba biex jagħtu lill-apprendisti (baċellerati żgħażagħ, persuni li qed ifittxu impjieg jew li qed jitħarrġu mill-ġdid l-impjegati) li jixtiequ jinvolvu ruħhom fis-settur soċjali, l-opportunità li jivverifikaw ir-rilevanza u l-fattibbiltà tal-proġett professjonali tagħhom, u li jtejbu l-ħiliet tagħhom bil-miktub u orali sabiex jifhmu aħjar id-diversi testijiet tal-kompetizzjonijiet. **_Deskrizzjoni tal-offerta ta’ taħriġ_** li taqa’ fl-oqsma: _Soċjali, edukattiv, ġestjoni, superviżjoni_ ** Taħriġ soċjali gradwat** * assistent tas-servizz soċjali * Tekniku ta’ intervent soċjali u tal-familja * assistent edukattiv u soċjali ** diplomi ta’ taħriġ fil-qasam tal-edukazzjoni** * edukatur speċjalizzat * edukatur bikri tat-tfal * edukatur ** Gradwat u ċertifikazzjoni tat-taħriġ fil-ġestjoni, superviżjoni** * Ġestjoni tal-lawrji ta’ Baċellerat Professjonali u koordinazzjoni ta’ strutturi ta’ appoġġ għall-anzjani _(taħriġ ġdid)_ ** taħriġ bit-tikketta** _dispensed_ * Awżiljarju tal-ġerontoloġija _(taħriġ ġdid)_ **_ Klassifikazzjoni tal-offerta ta’ taħriġ tagħna permezz tal-“Livell” tat-taħriġ_** ** Livell V** * DEAS: Edukazzjoni u Soċjali Akkumpanjament * Gerontology Awżiljarju _ (taħriġ ġdid)_ ** Livell VI** * Edukatur ** Livell III** * Edukatur Speċjalizzat * Edukatur Tekniku Speċjalizzat * edukatur bikri tat-tfal * Assistent tas-Servizz Soċjali ** Livell II** * Ġestjoni tal-liċenzji professjonali u koordinazzjoni ta ‘strutturi ta’ appoġġ għall-anzjani _(taħriġ ġdid)_ **_ Il-metodu ta ‘aċċess għat-taħriġ huwa r-rotta diretta: studenti, persuni li qed ifittxu impjieg fil-qafas tat-taħriġ inizjali_** Dawn il-korsijiet kollha jikkontribwixxu għall-professjonalizzazzjoni u l-iżvilupp tal-ħiliet professjonali permezz taċ-ċentru/internship li jalterna u s-sħubija stabbilita ma’ ċerti istituzzjonijiet u servizzi soċjali, medikosoċjali u tas-saħħa. * \- Titjib tal-gwida vokazzjonali * \- u l-għoti ta’ taħriġ indipendentement mill-istatus tiegħu **_Proċedimenti u metodi ta’ animazzjoni pedagoġika tat-taħriġ vokazzjonali tagħna_** L-arranġamenti għall-animazzjoni tat-taħriġ huma alternati bejn modi differenti ta’ animazzjoni: expożittiv, applikattiv u parteċipattiv. Modi li huma parti mill-metodi attivi li jqiegħdu lill-istudent/a fil-qalba tat-tagħlim tiegħu/tagħha u l-użu ta’ materjali tat-tagħlim innovattivi. Permezz ta’ din l-għażla ta’ modalitajiet, l-objettivi tagħna huma li nippromwovu kemm l-apprendistati, iżda wkoll li nadattaw l-offerta ta’ taħriġ għall-ħtiġijiet reali tal-apprendisti. Għalhekk, l-approċċ tagħna jikkonsisti minn: * Metodu parteċipattiv u attiv: kuntestwalizzazzjoni/Każijiet Prattiċi/Rames biex nersqu eqreb lejn ir-realtà ta’ kuljum tal-parteċipanti * input teoretiku: permezz ta ‘preżentazzjonijiet tekniċi u teoretiċi fil-forma ta’ appoġġ PowerPoint (bi projezzjoni vidjo) illustrati b’eżempji prattiċi, każijiet ta ‘applikazzjoni mini, mistoqsijiet u tweġibiet. * L-iskambju ta’ prattiki u l-kondiviżjoni ta’ esperjenzi u l-konfrontazzjoni tal-fehmiet.
