Lippó, smješten u južnom dijelu Mađarske, u okrugu Baranya. Osnovna škola Géza Lippói Gárdonyi podučava se u osam razreda u jednom razredu. Škola dolazi iz upisnog okruga (Bezedek, Ivándárda, Sárok) do 42,5 % broja učenika, a izvan školskog okruga (Majs, Sátorhely, Kislippó) 17,5 % broja učenika. U akademskoj godini 2016./2017., 60 % studenata institucije su ulazi. Uz pomoć projekta osnovna škola priprema svoje učenike za cjeloživotno učenje jer pruža infrastrukturno podrijetlo u kojem učenici mogu razvijati svoje vještine, vještine, znanje i mogućnosti sa svih strana za razvoj svojih talenata. Učenicima i nastavnicima bit će na raspolaganju moderne učionice, knjižnica, IT i individualna razvojna soba, njihovi alati. Cilj: stvaranje kvalitetne usluge, kvalitetno obrazovanje tijekom razvoja, stvaranje mogućnosti. Znatan udio djece na koju se projekt odnosi jesu studenti s posebnim obrazovnim potrebama, učenici s integracijom, učenjem, poteškoćama u ponašanju, učenicima u nepovoljnom položaju i učenicima u nepovoljnom položaju. Razvojna soba za studente SNI-ja i studente BTM-a mogla bi pružiti stručnu pomoć. Razvojni alati potrebni za njihov razvoj doveli bi do boljih ishoda učenja, ne zaboravljajući pritom kvalitetu obrazovanja i poučavanja. Kao rezultat razvoja, učenici HH-a i HHH-a postigli bi bolje obrazovne rezultate kao rezultat aktivnosti kompenzacije u nepovoljnom položaju u školi, čime bi se povećali njihovi izgledi za daljnje obrazovanje i smanjio rizik od napuštanja školovanja. Važan dio škole je knjižnica. Školskom knjižnicom upravlja specijalistički odgojitelj koji osigurava nastavu korištenja knjižnice za juniore, nastavu knjižnice za starije osobe, nastavu i izvannastavnu nastavu za učenike i nastavnike. Cilj je učiniti učenicima da vole čitanje, educirati ih u čitatelje, tako da čekaju djecu s različitim programima. U školskom dvorištu nalazi se prostrano, uglavnom drvenasto, travnato područje. Obloga dvorišta ograđena školskom zgradom u obliku slova L potonula je gotovo na cijelu površinu. Otvaranje betonske obloge i polaganje malih kvadratnih kamenih obloga s obrezivanjem čine ga pogodnim za svakodnevne aktivnosti tjelesnog odgoja i rekreaciju u izvannastavnim aktivnostima. U svezi s preuređenjem školskog dvorišta, ugrađujemo opremu za igralište i zamjenjujemo zelene površinske biljke. Elektroenergetski vod izgrađen je 1974. godine, od tada su fotokopirni uređaji, digitalne ploče i računala spojeni na ovaj zastarjeli sustav. Nastavnici upotrebljavaju IKT alate jer omogućuju diferencijaciju i metodološki dobro strukturirane učionice. Razvijaju se digitalne kompetencije, digitalna pismenost i pismenost učenika. Električno ožičenje treba zamijeniti jer u nekim učionicama stare, zastarjele žarulje ne pružaju pravo svjetlo za obrazovanje. Električna mreža školske zgrade može se obnoviti zamjenom distributera, ožičenja, armatura, rasvjetnih tijela i izvora svjetlosti. Na jednoj etaži izgrađenoj 1974., fasadna vrata i prozori već su bili zamijenjeni. Kanalizacijski sustav zgrade je zastario, krovna konstrukcija i krovište visokog krova je u dobrom stanju, ali njihala i drenažne kanale treba zamijeniti. Uz dodatnu izolaciju zgrade, ušteda energije može se postići toplinskom izolacijom potkrovlja ispod visokog krova po relativno niskoj cijeni. Prikladno je primijeniti izolaciju debljine 20 cm na 25 % gubitka topline kroz krov i krov zgrada slične strukture. U gore izoliranoj zgradi bit će potrebno zamijeniti stare plinske kotlove koji se već koriste u njegovoj instalaciji. Izjednačavanje teritorijalnih nejednakosti i jednakih mogućnosti ključan su uvjet za razvoj infrastrukture. Potrebni su svi alati i moderne učionice kojima se podupire učinkovitost poučavanja i učenja, upotreba različitih metoda i postupci organizacije učenja.
