Do Siklósa se može doći u okrugu Baranya, koja ima najveći broj naselja (53). Siklós je sjedište i stanovništvo Siklósi Járása, prema popisu stanovništva iz 2011., 9574 osobe. Stanovnici malih sela i velika naselja okruga rade u Siklósu u velikom broju i svakodnevno putuju na posao. Njihova djeca također često biraju mogućnosti koje nude Siklósi Táncsics Mihály Srednja škola, Osnovna škola i Osnovna umjetnička škola. Siklós je na optimalnoj udaljenosti za studente Járás, s kraćim vremenom putovanja i manje cijene za studente okruga i naselja izvan okruga. Institucija može imati središnju ulogu u regiji, ali u svojem trenutačnom stanju infrastrukture i opreme ne može igrati središnju ulogu, ne može pružiti kvalitetno obrazovanje onima unutar svojeg slivnog područja te lokalnim učenicima ne može osigurati jednak pristup obrazovnim sredstvima. U okviru projekta planiramo razviti dva mjesta izvedbe osnovne škole: Osnovna škola Batthyány Kázmér, ustanova članica i Osnovna škola Kanizsai Dorottya, institucija članica. Kako bi se postiglo kvalitetno obrazovanje, potrebno je modernizirati i razviti mjesta rada institucije koja su uključena u razvoj. Tijekom obnove škole Batthyány Kázmér razvija se kompleks zgrade koji može smjestiti djecu osnovnoškolske dobi kao modernu, razumno osmišljenu organizacijsku jedinicu. Razvoj dvorane za gimnastiku institucije koja će se provesti kako bi se postigli ti ciljevi, čime bi se omogućilo osiguravanje suvremenih i profesionalnih uvjeta za svakodnevni tjelesni odgoj, za djecu SNI-ja za razvoj pokreta u odgovarajućim uvjetima, kao i osiguravanjem mjesta školskim sportovima za zdrav način života; uspostava znanstveno-znanstvenog kurikuluma, koji pruža priliku za ažurno i kvalitetno obrazovanje fizike-kemijski-bioloških predmeta, pomaže u dobivanju planiranog naslova Eko-škole i ispunjavanju sustava očekivanja; osnivanje specijalizirane jezične škole koja zadovoljava potrebe dobi, što je osnovni infrastrukturni uvjet za podučavanje njemačkog manjinskog jezika na temelju podataka popisa stanovništva u Siklósi Járásu, Siklós, i stjecanje znanja jezika; stvaranje specijalizirane učionice za informatiku, koja predstavlja korak naprijed za učenike u pogledu alata, namještaja i softverskih komponenti, u smislu informatičkog obrazovanja započetog u prvoj godini, stjecanja digitalne kompetencije i kompenzacije za nepovoljne položaje učenika HH-a i HHH-a; razvoj plesne dvorane za razvoj umjetničkog obrazovanja; dvije razvojne sobe sa svojom infrastrukturom i opremom pogodnom za individualni i mali grupni razvoj sve većeg broja studenata kojima je potrebna posebna pozornost. Glavni elementi razvoja škole Kanizsai Dorottya: preuređenje podova u učionici, ugradbeni ormari za učenike u hodnicima, stvaranje školske knjižnice koja osigurava jednak pristup znanju sa svojim infrastrukturnim i materijalnim objektima, opremom i knjigama te s prijateljski namještenim kutcima za čitanje potiče djecu da čitaju kao adaptivne aktivnosti u slobodno vrijeme, da stvore dvije razvojne prostorije za individualni i mali grupni razvoj djece kojima je potrebna posebna pozornost, stvaranje manje plesne dvorane s uvjetima i opremom za pružanje prostora za podučavanje dramske i plesne drame, za promociju i razvoj talenata u više područja vezanih uz pokret, dvije prostorije za likovnu umjetnost koje svojim materijalnim uvjetima omogućuju kvalitetno obrazovanje u svim područjima umjetničkog sektora u školi, soba za zajednicu učitelja koja pruža kultivirane uvjete za nastavnike s kuhinjskom opremom, znanstvena učionica pogodna za učenje usmjereno na iskustvo i otkrivanje, stvaranje i opremanje specijalizirane prostorije za učenje jezika, koja odgovara poučavanju jezika sadašnjeg doba, pruža prostor za podučavanje triju stranih jezika prisutnih u školi (engleski, hrvatski, njemački), obnovljeni alati za razvoj dvorišta i razvoj pokreta, služi kao scena za slobodne aktivnosti cjelodnevnog obrazovanja. U okviru projekta željeli bismo steći alate za pomoć kooperativnom obrazovanju, individualnoj diferencijaciji, projektnoj pedagogiji, razvoju vještina i vještina. Želimo popuniti nedostajuće ilustrativne alate potrebne za podučavanje nastavnog plana i programa koji se zahtijeva Pedagoškim programom, lokalnim kurikulumom. Primarni kriterij za kupnju opreme je 20/2012. (VIII. 31) Uredba br. 2 ministra ljudskih resursa i obrazovni program Instituta.
