Počeli smo se pripremati za dvojnu obuku na Sveučilištu u Panoniji u studenom 2014. Naši prvi partneri bili su izuzetno željni i željni podržati inicijativu, prepoznajući da će se dugogodišnji manjak osoblja postići zapošljavanjem i osposobljavanjem mladih studenata što je prije moguće. Naši su se pokazatelji sada znatno razvili: 3 Fakultet – 4 prvostupnika – 11 partnera – 19 Studenti 4 Fakulteta – 22 prvostupnika i 9 magisterija – 104 Partneri – 325 Studentski zahtjevi. Različita područja osposobljavanja stvaraju različite vrste problema (vidjeti: planiranje vremena, odjel za ekonomiju: problem povrata troškova studenata) koji se može riješiti samo kontinuiranom i dvosmjernom komunikacijom. Cilj našeg projekta je dvojni cilj obuke: podržati „kvalitetno osposobljavanje s izvanrednim stažiranjem u kvantitativnom i kvalitativnom smislu”, stvarajući uvjete i razvijajući održivo djelovanje. Za provedbu projekta uspostavit ćemo konzorcijsko partnerstvo s organizacijama ZFOK i PFA, koje su ključni akteri u strateškom razvoju regije Zala i razvoju dualnog obrazovanja u posljednjih 10 godina. Na temelju mnoštva naših partnera i iskustva iz protekle dvije godine smatramo da je potrebno uspostaviti DKK (B.1), koji vode koordinatori fakulteta, uz redovito savjetovanje s korporativnim partnerima. Kako bismo poduprli rad DKK-a, namjeravamo stvoriti portal DKK koji će sadržavati sve informacije i podatke povezane s dvojnim osposobljavanjem (npr.: ugovori, promotivni materijali, podaci o studentima, evaluacijski listovi tvrtke itd.). Ovaj portal pruža različite informacije za korporativne i sveučilišne mentore, dvojne studente i zainteresirane strane, pomaže u našim zahtjevima za registraciju i izvještavanje podataka te služi kao informacijska platforma. Tijekom našeg projekta, aktivnosti svakog elementa projekta pokrivaju zadatke dvojne obuke i koordinacije. Potreban je kontinuirani razvoj/proširenje partnerske mreže. Velika poduzeća zapošljavaju nove studente svake godine, ali mala i srednja poduzeća prihvaćaju novog dvojnog studenta svake dvije do tri godine, jer osposobljavanje zahtijeva i ljudske resurse partnera. U sklopu aktivnosti A1 mapiramo nove potencijalne partnere i prikupljamo kompetentne potrebe naših partnera putem upitnika i/ili detaljnih intervjua. Nastavni plan i program koji se temelji na kompetencijama, na temelju kojeg je mlada osoba zaposlena u poduzeću (A.2), dogovoren je od strane sveučilišnih predavača i korporativnih mentora prije svakog semestra. Osim korporativnog osposobljavanja, modernizirat će se sveučilišni kurikulumi i kurikulumi (A.5). Pri preispitivanju naših tečajeva koje treba razviti potreba za kompetencijom poduzeća i orijentacijom na praksu bit će važan aspekt u usklađivanju s novim JRC-ovima. U tu svrhu provodimo pristup temeljen na projektima, a specifične studije slučaja tvrtke (A.3.) bit će više uključene u materijale za tečajeve. Dodatno ćemo razviti sustav korporativnog ocjenjivanja (A.4) koji se trenutačno koristi, integrirajući naše dosadašnje iskustvo, kao i pružajući studentima priliku da ocijene svoje dvojno mjesto prakse. U tu svrhu uspostavit ćemo i sustav ocjenjivanja učenika. Osnovat će se „korporativni stručni katastar” (A.6) kako bi se registrirali zaposlenici naših partnera koji žele održati predavanja ili kompletne tečajeve iz područja, čime će uključenost vanjskih stručnjaka u obrazovanje postati svjesnija. Na razini sveučilišta (A.7) i korporativnog (A.8) provode se mentorska obuka i mentorski okrugli stolovi, uz razmjenu dobrih praksi (B.3), čime se povećava učinkovitost potpore mladima. Rano napuštanje školovanja velik je problem za sveučilišne tehničke tečajeve. Kritički predmeti su u osnovi među osnovnim znanstvenim predmetima. Kako bi se smanjilo rano napuštanje školovanja, razvijamo studentski program pokroviteljstva u kojem studenti viših godina provode poduku – zauzvrat dobivaju dodatak za stipendiju (A.9) za kritične predmete za dvojne studente. Osim toga, razvija se program socijalnih stipendija (B.2) kako bi se pružila potpora dotičnim dvojnim studentima. Od iznimne je važnosti promicati dvojni oblik osposobljavanja (A.10), na primjer: program „House to the University” u kojem Sveučilište i njegovi partneri zajednički pružaju informacije. Ako aplikacija bude uspješna, postići ćemo gore navedene ciljeve koji doprinose širenju i razvoju održivog dualnog sustava obuke Sveučilišta u Panoniji.
