Sveučilište u Pannoniji podnosi zahtjev pod nazivom „Poboljšanje kvalitete i dostupnosti tercijarnog obrazovanja na Sveučilištu u Pannoniji”, u kojem su kratkoročne srednjoročne razvojne aktivnosti u skladu s Planom izgradnje institucija 2016. – 2020. formulirane u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga. Razvojni akcijski plan i sustav aktivnosti predstavljen u dosjeu zahtjeva temelji se na procjeni stanja naše institucije, na temelju popisa pokazatelja i mjerljivih rezultata objavljenih u skladu s očekivanjima u Vodiču za podnositelje zahtjeva. Glavni fokus naše aplikacije je podržati ulazak i zadržavanje u visokom obrazovanju (1); inovacije u području obrazovanja (2); razvoj područja osposobljavanja za nastavnike (3); one su obuhvaćene temama razvoja zdravstvenog obrazovanja u visokom obrazovanju (4) i internacionalizacije (5). U našoj aplikaciji uvijek ispunjavamo stručne zahtjeve i (u slučaju područja s naglaskom) prelazimo minimalne očekivane vrijednosti. Željene vrijednosti detaljno su opisane u poglavlju 2.4. Studije izvedivosti. Posebna pozornost posvećena je dosljednosti elemenata aktivnosti sa Strategijom visokog obrazovanja „Transformacija u visokom obrazovanju”, Nacionalnim programom digitalnog razvoja i Strategijom digitalnog obrazovanja, kao i strategijom T.E.S.I. 2020. U tu svrhu programi kojima se podupire pristup visokom obrazovanju i njegovo zadržavanje prvenstveno su ciljani programi pripreme i razvoja koji se temelje na aktivnostima kojima se kompenziraju nepovoljniji položaji, kao što je ciljana publika; stipendije); stjecanje digitalnih kompetencija i širenje digitalnog sadržaja u području inovacija u obrazovanju; naposljetku, cilj je bio razviti moderne knjižnične usluge i proširiti pristup znanju. U skladu s našim institucionalnim profilom, razvili smo detaljan plan za razvoj područja odgojno-obrazovnog osposobljavanja iz fakultativnih aktivnosti vezanih uz prioritetna strateška područja, u kojima se u okviru ovog poziva naglašava razvoj digitalnih kompetencija koje se koriste u osposobljavanju nastavnika te tretman i metodologija studenata HH-a i/ili SNI-ja. Razvili smo program zdravstvenog obrazovanja visokog obrazovanja uz sudjelovanje Mađarskog sveučilišta – Visoke sportske federacije (MEFS), gdje je fokus na uvođenju novih sportskih usluga, na samoorganiziranim sportskim događajima, na razvoju zdravstvene svijesti studenata. Poboljšanje međunarodne vidljivosti Sveučilišta u Pannoniji i jačanje njegove prisutnosti u međunarodnom obrazovnom prostoru također igraju važnu ulogu u našem planu razvoja institucija. U skladu s tim, u okviru ovog poziva planiramo u karpatskom bazenu ugostiti gostujuće nastavnike iz zemalja EU-a/EGP-a i visokih učilišta; integrirali smo razvoj zajedničkog obrazovnog sadržaja s partnerskim institucijama iz oba područja, kao i poboljšanje profesionalnih, potpornih i komunikacijskih aktivnosti kako bismo uključili strane studente u našu instituciju. Pojedinosti o svakom zadatku nalaze se u odjeljku 2.3. Studije izvedivosti. Sustav aktivnosti obično obuhvaća cijeli razvojni spektar: temelji se na pregledu sadržaja u skladu s novim uredbama JRC-a, u kojem sudjeluju stručnjaci iz prakse, a posebno naši budući partneri u praksi. 7 UN-ovih ciljeva održivog razvoja koji su relevantni za naš portfelj osposobljavanja, kao i zahtjevi u pogledu gospodarskih potreba i aktivnog građanstva, dosljedno se prate u preispitivanju sadržaja osposobljavanja, a kasnije i u razvoju povezanog digitalnog sadržaja. Kako bismo podržali procese, naručili smo komponente za osposobljavanje instruktora za utvrđene nedostatke, pri čemu bismo željeli dodatno poboljšati kvalitetu digitalnih kompetencija vlastitog osoblja i njihovo poučavanje na stranom jeziku. U skladu s procesnim pristupom, raspored osposobljavanja osmišljen je kako bi se osiguralo da se njihovi rezultati mogu iskoristiti tijekom tog razdoblja. Događaji u natječaju odnose se na svih pet fakulteta Sveučilišta u Pannoniji (Ekonomski fakultet, Fakultet moderne filologije i društvenih znanosti Georgikon, Tehnički fakultet, Tehnološki fakultet informacijskih tehnologija) i njegove tri lokacije (Veszprém, Keszthely, Nagykanizsa) Ekonomičnost i provedba načela „vrijednost za novac” bili su prioritet u planiranju proračuna. U proračunu su planirane samo aktivnosti potrebne za provedbu projekta. Omjer troškova upravljanja i troškova profesionalne provedbe u skladu je s profesionalnom provedbom. Za ključne etape financijski raspored projekta planiran je u skladu s uvjetima utvrđenima na temelju poziva.
