Planirani projekt usmjeren je na eksperimentalnu provedbu Programa školske zajednice kojim se podupire primjena suvremenih pedagoških metoda od strane Okružnog centra Mohács. Cilj projekta je promicanje konstruktivnog obrazovanja usmjerenog na vrijednost, pružanje temelja za cjeloživotno učenje u školama, razvoj osnovnih vještina i ključnih kompetencija, jačanje uloge javnog obrazovanja u smislu naknade u nepovoljnom položaju te smanjenje ranog napuštanja školovanja u skladu s politikom EU-a za mlade i područjem razvoja. Cilj je unaprijediti kvalitetu javnog obrazovanja eksperimentalnom primjenom neformalnih i informalnih metoda učenja, s naglaskom na metodološkoj osnovi učenja temeljenog na iskustvu i transformaciji učenja u iskustvo zajednice. Najvažnija tema projekta je provedba tematskih dnevnih i rezidencijalnih programa koji su prilagođeni ciljevima i zadacima navedenim u Nacionalnom osnovnom kurikulumu, s naglaskom na razvoj i razvoj znanja, vještina i sposobnosti učenika te pružanje odgovarajućih uvjeta za razvoj osobnosti, uzimajući u obzir da mjesto obrazovanja i obrazovanja ne može biti samo škola. Radionice nude mogućnosti za učenje i organizacijska rješenja koja promiču razvoj internih motivacija, samoregulatornih mehanizama i jačanja klasnih zajednica. Tijekom pilot-programa testiramo sadržaj i konceptualne okvire novog, neformalnog i informalnog programa, uz sudjelovanje studenata od 1 do 7 razreda ustanova smještenih u slabije razvijenoj mađarskoj regiji na uzorku koji predstavlja potrebe dobnih skupina i posebnih ciljnih skupina. Tijekom razvoja projekta možemo osigurati kvalitetno, moderno obrazovno okruženje uz pomoć neformalnih scena učenja i alata kako bismo osigurali upravljanje talentima i kompenzaciju u nepovoljnom položaju, obrazovanje i razvoj učenika. Instrument je povezan s prioritetnom osi 3 EFOP-ova sve većeg kapitala znanja, čime se doprinosi desetom tematskom cilju mađarskog sporazuma o partnerstvu za razvojno razdoblje 2014. – 2020. U okviru cilja utvrđenog u PM-u, sadržaj projekta bit će prioritet ulaganja u smanjenje broja osoba koje napuštaju školovanje bez obrazovanja i sprečavanje napuštanja školovanja bez obrazovanja te promicanje jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju u ranom i osnovnom i srednjem obrazovanju, uključujući formalne, informalne i neformalne oblike učenja kojima se potiče povratak obrazovanju. Školski okrug Mohácsi želio bi iskoristiti taj izvor financiranja za svojih 15 institucija kako bi poboljšao osnovne vještine i kompetencije učenika koji napuštaju sustav, stekao odgovarajuću razinu obrazovanja i smanjio broj osoba s najnižim rezultatima u istraživanjima PISA-e. Tijekom projekta bit će uključeni učenici koji pohađaju 15 ustanova u održavanju školskog okruga Mohács. Konkretno, djeca s HH-om, HHH-om i SNI-jem povećavaju svoje izglede za daljnje obrazovanje, provode integrirano obrazovanje na visokoj razini, promiču daljnje obrazovanje pružanjem odgovarajućeg obrazovnog i rekreacijskog podrijetla, stjecanjem konkurentnog znanja, pružanjem visokokvalitetnog osnovnog i umjetničkog obrazovanja koje se temelji na kompetencijama, odgovarajućom količinom i kvalitetnim rekreacijskim aktivnostima te osiguravanjem potrebnog infrastrukturnog okruženja. Tijekom projekta želimo uključiti 26 učenika i 26 volontera kako bi dovršili rad školske zajednice. Informalno učenje u slobodno vrijeme je oblik učenja s gotovo neiscrpnim mogućnostima, a to je način na koji se samostalno učenje pojedinca može ostvariti u svakodnevnom životu. Informalno učenje definira se kao cjeloživotni proces u kojem svi pojedinci stječu vještine i znanja kroz svoje svakodnevno iskustvo i nastavne utjecaje koji se javljaju u njihovom okruženju. Projektom bi se omogućilo konstruktivno i vrijednosno obrazovanje, temelj cjeloživotnog učenja u školama, razvoj osnovnih vještina i ključnih kompetencija te jačanje uloge javnog obrazovanja kao nepovoljne naknade, uz pomoć dnevne i informalne obrazovne scene u rezidencijalnim kampovima. Provedba tematskih dnevnih i tematskih rezidencijalnih programa, koji su prilagođeni ciljevima i zadaćama utvrđenima u Nacionalnom osnovnom kurikulumu. Usmjereni su na razvoj i razvoj znanja, vještina i sposobnosti učenika te na pružanje odgovarajućih uvjeta za razvoj osobnosti, imajući na umu da obrazovanje i obrazovanje ne mogu biti samo škola. Radionice nude mogućnosti za učenje i organizacijska rješenja koja promiču razvoj internih motivacija, samoregulatornih mehanizama i jačanja klasnih zajednica.
