Podaci iz europskih istraživanja usmjerenih na učenje jezika pokazuju da se učenici jezika uglavnom usredotočuju na bolje mogućnosti za karijeru zbog svoje želje za učenjem stranih jezika, ali ankete pokazuju i da jedan od jezika koji se često koriste u Europi i svijetu, obično engleski i njemački, ima aktivnu ulogu u obavljanju slobodnih aktivnosti, osobito engleskog i njemačkog. Stoga su životno, svakodnevno, izvanškolsko neformalno učenje i upotreba jezika važan motivacijski čimbenik u učenju jezika. Neformalne metode usmjerene na iskustvo koje aktivno uključuju učenike obično nisu ili ih je teško osigurati unutar učionice. Iako bi u srednjoškolskom poučavanju stranih jezika bilo temeljni uvjet da se, osim razvijanja komunikacijskih kompetencija, također treba odvijati učenje o ciljnoj jezičnoj kulturi, interes učenika za kulturu stranog jezika često je teško prihvatiti, ne samo zbog nedostataka u jezičnim vještinama učenika, već i zbog njihove motivacije. Okviri za primjenu koje je osmislilo Sveučilište u Pannoniji omogućili bi da se poučavanje nastave jezika u relevantnim srednjim školama regije Srednje i Zapadne Transdanubije proširi dodatnim neformalnim mogućnostima, učinkovitim pedagoškim metodama iskustva i širom upotrebom. Poučavanje jezika, preneseno ciljnoj skupini, tj. učenicima srednje škole i strukovne gimnazije u 9 – 13 godina, nastavnici stranih jezika bliže njihovoj dobi, iskusnim pedagoškim alatima i opsežnim iskorištavanjem tehničkih mogućnosti (npr. e-učenje, interaktivni elektronički obrazovni materijali, demonstracija) uspješnije je u privlačenju interesa učenika srednjih škola za učenje jezika, kao i u razvoju njihovih jezičnih kompetencija. Jedna od važnih prednosti provedbe mogućnosti koje nudi aplikacija jest širenje neformalnih oblika izvannastavnog učenja jezika (npr. jezični stručnjaci, skupine studenata, jezični kampovi, tečajevi učenja stranih jezika) i provedba programa kojima se podupire poznavanje ciljne jezične kulture. Natjecanje uključuje dvije vrste aktivnosti usmjerene na učenje stranih jezika: s jedne strane, neformalni tečajevi jezika koji se održavaju tjedno (2x60 minuta tjedno) u srednjim školama dodijeljeni su partneru konzorcija, a s druge strane jezični kampovi (24 sata tjedno). Učenici uključeni u aktivnosti poučavanja jezika u okviru aplikacije odabiru se stručnim pregledom, njihova priprema temelji se na pouzdanim metodama, a učinkovitost njihova rada ocjenjuju i podupiru mentori srednjih škola i sveučilišni učitelji jezika s obje strane. Provedba prijedloga u skladu je s prvim prioritetom ulaganja iz prioritetne osi 3 EFOP-a o rastu kapitala znanja (tematski cilj 10.), čiji je jedan od ciljeva promicanje jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju u osnovnom i srednjoškolskom obrazovanju. S obzirom na to da je od 2020. uvjet za pristup tercijarnom obrazovanju provjerljiva razina jezične sposobnosti, može se razmotriti trogodišnji projekt kojim se olakšava završetak uspješnih ispita naprednih bakalaureata i/ili B2 sekundarnog jezika. Osim toga, metodološka obuka srednjoškolskih edukatora provodit će se u okviru projekta, s ciljem proširenja njihovog alata na iskustvenu pedagogiju i neformalno obrazovanje. 60-satni treningi koje nudi Učiteljski centar Sveučilišta u Pannoniji osiguravaju mogućnost razvoja jezične pedagogije za učitelje mentora srednjih škola koji obavljaju stručni nadzor prakticiranja sveučilišnih studenata, upoznavanja i primjene najnovijih nastavnih trendova u učionici.
