Projektni prijedlog „Potpora jednakom pristupu i osobnom razvoju” opisuje cjelokupni proces uključivog osposobljavanja. Pojam „uključivi trening” stekao je popularnost u školi i roditeljskoj zajednici. U opisu projekta koristi se kao sinonim za pojam „uključivo obrazovanje” sadržan u novom Zakonu o predškolskom i školskom obrazovanju. Stvaranje poticajnog okruženja za uključivo osposobljavanje započelo je u okviru projekta „Uključivo osposobljavanje” u okviru operativnog programa „Razvoj ljudskih resursa 2007. – 2013.” (OP HRD). U uspostavljenim pilot vrtićima i školama imenovani su potrebni stručnjaci, putem kojih je proveden individualni pristup u skladu s individualnim potrebama svakog djeteta i učenika. Niz dobrih modela i praksi u području uključivog učenja razvijen je u skladu s načelima jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju i uključivanju svakog djeteta i učenika, jednakosti i nediskriminacije, kao i u skladu s postupkom deinstitucionalizacije. Analiza modela uključivog učenja ukazala je na postignute dobre rezultate, ali i istaknula određene poteškoće i probleme, uglavnom povezane s ranom intervencijom poteškoća u osposobljavanju i nedostatnim osposobljavanjem timova stručnjaka i nastavnika u vrtićima i školama. Utvrđeno je da je jedan od najozbiljnijih izazova i dalje razvoj kapaciteta obrazovnog sustava za provedbu tog procesa. Stoga će se ovim prijedlogom projekta nastaviti i nadopuniti prethodne aktivnosti s naglaskom na osposobljavanju svih onih koji rade u tom području, a područje primjene institucija trebalo bi proširiti. Predviđeno je 6 glavnih aktivnosti za potporu osposobljavanju i osobnom razvoju djece od 3 do 6 godina u opasnosti od poteškoća u učenju, djece i učenika s posebnim obrazovnim potrebama te učenika s devijantnim ponašanjem.
