Reforma visokih učilišta i razvoj pedagogije postavljeni su kao nacionalni cilj razvoja visokog obrazovanja i istraživanja 2030. (Digitalna vizija 2030.), a nova strategija Veleučilišta Karelia (Karelia2030) identificirala je transformaciju rada, digitalizaciju, starenje stanovništva i klimatske promjene kao jedan od glavnih trendova promjena u našem operativnom okruženju. Rad budućnosti postat će hibrid, gdje fizički i digitalni svijet klize jedni drugima u blagdane. U budućnosti visoko učilište mora djelovati kao platforma sa sposobnošću i fleksibilnošću za pružanje brzih digitalnih rješenja i kontinuiranih paketa kompetencija u skladu s potrebama radnog vijeka. Neovisno o sektoru, radni alati pretvaraju se u digitalne platforme, softverske usluge i velika simulacijska okruženja. Kompetencije i učenje prelaze s nastave na svakodnevni rad, dio radnog dana i tijek rada. Za to je potreban novi pedagoški pristup jer znanje postaje povezano s virtualnim tehnologijama, daljinskim upravljanjem i upravljanjem, inovacijama u virtualnim okruženjima i učenjem u objektima virtualne mobilnosti. Naglašava se razvoj kompetencija i otpornosti nastavnika te omogućuje razvoj budućih kompetencija i talenata. Cilj projekta je: 1) razviti i pilotirati, zajedno s radnim životom, multidisciplinarni pedagoški model zajedničkog dizajna koji se temelji na digitalnoj fleksibilnosti, koristeći pojam „rad budućnosti” kao krovni naziv, 2) formulirati eksperimente integrirane s radnim vijekom kako bi se stvorila stalna struktura suradnje u učenju između javnih, privatnih i karelijskih aktivnosti poučavanja i istraživanja, razvoja i inovacija 3) ojačati proaktivne aktivnosti Karelije u interakciji radnog života, posebno kroz dostupnost znanja, usluge niskog praga i suradnju s lako dostupnim pristupom 4) razviti pedagoške kompetencije učitelja i nastavnika na temelju koncepta ekosustava učenja – utemeljeno na konceptu obrazovnih ekosustava. 1) Zajednička sposobnost planiranja nastavnika i nova pedagoška rješenja – Razvoj pedagoške kompetencije i otpornosti nastavnika: Model razvoja nastavnika i nastavnički program i treneri2) Obrazovni dizajn s radnim životom- Eksperimenti i izrada modela u suradnji sa svijetom rada (učenje je izgrađeno u okviru tijeka rada) – visoka škola – Surazvoj e-usluga za kontinuirano učenje u rijetko naseljenim područjima- Potpora nastanku ekosustava učenja u razvoju budućih vještina i partnerstva za radni život3) Nove vještine integrirane u studijska razdoblja i pripravništva kao reformatora radnog života- Kompetentnost u hibridnom radu (fleksibilno korištenje udaljenih i virtualnih platformi u okviru rada)- Daljnje usmjeravanje studenata u okviru tijeka rada – Dugoročno razdoblje studija i partnerstva za stažiranje 4. Konceptualizacija i implementacija nove pedagogije u radnom životu- Renewing kompetentnosti (zahtjevi kompetencija za budući rad) u sklopu kurikuluma i implementacije treninga- Konceptiranje suradničkog modela dizajna i širenje dobrih praksi- Učinkovitost obuke i razmjene znanja Projekt stvara multidisciplinarni model zajedničkog dizajna za provedbu virtualnog/hibridnog obrazovanja, koji omogućuje sudjelovanje radnog vijeka u procesu planiranja i realizaciju kulture učenja temeljene na digitalnoj fleksibilnosti. Kroz rad stvaraju se novi i učinkoviti proizvodi za osposobljavanje za potrebe radnog vijeka i dio tijeka rada na daljinu. Uvest će se nove prakse za savjetovanje na daljinu studenata koji koriste tehnologiju telekontrole kojom se promiče učenje u pripravništvu. Radni partneri mogu se koristiti sličnim praksama u razvoju stručnosti osoblja, usmjeravanju na daljinu i uvođenju. Projekt će radnim organizacijama pružiti informacije za razumijevanje promjena u radu i nove alate za rad na daljinu. Uz pomoć tehnoloških eksperimenata i treniranja, digitalne vještine ciljne skupine projekta razvile su se kako bi zadovoljile zahtjeve budućeg radnog vijeka i hibridnog rada. Kao rezultat toga, projekt će stvoriti model za rješavanje dugotrajnih i opsežnih problema u radnom životu. Razvojem modela zajedničkog dizajna, Karelia je u mogućnosti pružiti platformu za testiranje i razvoj proizvoda i usluga, kao i podršku razvoju kompetencija za radni vijek i tvrtke. Učenje studenata bit će uže povezano s tim budućim izazovima povezanima s radom i vještinama integriranim učenjem. Time će se osigurati i individualizirani, personalizirani načini učenja za studente i neometan prijelaz na radni život. Novim vještinama studenata podupire se razvoj MSP-ova i obnova usluga. Karelia odgovara na ovu promjenjivu potrebu za radnim životom budućim projektom rada, razvoja i ulaganja. Rad budućnosti je Karel
