Visą projektą sudaro penkios kryptys: Siūlo individualizuotą palydą pagal kursus, pritaikytus prie visuomenės poreikių Pietų Erdvės teritorijoje, didėjant nedarbui kelerius metus, po COVID-19 krizės, nėra abejonių, kad skurde gyvenančių gyventojų skaičius neišvengiamai didės. Labai sustiprintas dalyvių palyda yra specialiai pritaikyta palyda, kurią atlieka kursų referentas. Tai atliekama tinkle su teritorijos veikėjais, išreiškiant individualius ir kolektyvinius veiksmus. Kiekvienas kursas pritaikomas prie asmens, kuris užsiima profesionalumo procesu, poreikių. Šiuo tikslu turime ir toliau siūlyti pliuralistinį pasiūlymą, kuris lydėtų potencialių dalyvių įvairovę teritorijoje ir geriau už juos atsakytų, t. y.: – Stiprinti dialogą, komunikaciją ir partnerystę, kad „Elus“, institucijos, ekonominės veiklos vykdytojai ir tikslinė visuomenė galėtų lengviau suprasti PLIE veiksmus. – Tvirčiau sutelkti bendruomenės suinteresuotuosius subjektus, kad būtų galima nustatyti ir motyvuoti žmones, turinčius institucinių sutrikimų, kad jie vėl integruotųsi į integracijos procesą. 2. Mokymo pasiūlos pritaikymas ir plėtojimas, siekiant skatinti įgūdžių įgijimą. Labai didelė tikslinės auditorijos dalis turi labai žemą kvalifikaciją, skatinti galimybes dalyvauti kvalifikuotuose arba sertifikuojamuose mokymuose. Iš tiesų „Espace Sud“ teritorijoje yra daug darbo jėgos, kurioje trūksta įgūdžių, todėl ji negali patenkinti toje teritorijoje veikiančių bendrovių poreikių. Be to, darbo jėgos poreikiai tam tikruose veiklos sektoriuose nėra tenkinami. Bus siekiama toliau taikyti 2020 m. pradėtą požiūrį, kuriuo siekiama: Sudaryti palankesnes sąlygas susipažinti su vietoje siūlomu mokymo pasiūlymu Sukurkite darbdavių poreikiais pagrįstą ir tikslinei auditorijai pritaikytą vietos mokymo struktūrą. Įgyvendinkite konkrečius mokymo veiksmus, susijusius su nustatytomis organizacijomis, kurios bendrauja su dalyviais apie turimą mokymo pasiūlymą. Pradėti mokymo veiklą ir veiklą, kad būtų galima atrasti profesijas iš anksto nustatytuose sektoriuose, bendradarbiaujant su profesinio mokymo dalyviais parengti pedagoginį pasiūlymą, atitinkantį regiono darbo jėgos poreikius, geriau panaudoti profesinius įgūdžius ir įgūdžius sutelkiant esamas priemones ir inicijuojant nuolatinius ir nuolatinius vertinimo seminarus bei metodus. Per šį programavimą PLIE yra dalis realaus proceso, kurio metu nustatomi ir sutelkiami projektai, kuriais siekiama sukurti naują darbo pasiūlymą, kuris būtų integracijos per ekonominę veiklą ir apskritai į socialinę ir solidarumo ekonomiką dalis. Šį metodą sudaro: – Nustatyti ir nustatyti tinkamus sektorius, kurie turi būti naudojami siekiant sukurti patrauklią ir socialiai naudingą integracijos pasiūlymą – siūlymas įdarbinti PLIE dalyvius, perkant integracijos ir kvalifikacijos išmokas, 4) Struktūrinis pasirengimas ir integracija užimtumui. Nors integracijos darbo vietų nepakaks, kad dalyviai būtų parengti integracijai tvariam užimtumui. Įgyvendinami veiksmai turi sudaryti sąlygas: Apibrėžti, struktūrizuoti ir remti priemones, skirtas pasirengti užimtumui arba integruotis į darbo rinką, atsižvelgiant į vietos darbo rinką ir įmonių lūkesčius (laikinas ar sezoninis darbas) ir konkrečią auditoriją (moterys, senjorai ir #8230;). Formalizuoti ir skatinti partnerystes, atsižvelgiant į į ateitį orientuotą darbo vietų ir teritorinių įgūdžių valdymą: įmonėms skirtos priemonės; viešojo sektoriaus subjektai užimtumo ir ekonominės plėtros srityse; darbuotojai, ypač jaunimas ir vyresnio amžiaus žmonės 5-Mailler, teritorija, turinti lygiavertį pasiūlymą visose Pietų erdvės teritorijos savivaldybėse. PLIE, kaip vietos užimtumo politikos įgyvendinimo priemonė, turi būti tikros partnerystės ir bendradarbiavimo su savivaldybėmis požiūrio dalis. Tai bus: Sudaryti palankesnes sąlygas visiems teritorijos subjektams susipažinti su informacija, kad būtų galima geriau suprasti sprendimus, siūlomus visoms reikalavimus atitinkančioms auditorijoms, už kurias jie yra atsakingi (išrinkti, CCAS, socialiniai subjektai ir #8230;) organizuoti veiksmingą ir reguliarų bendravimą
