Prie ekonomikos poreikių pritaikyta profesinio ir suaugusiųjų švietimo sistema taip pat reikalinga siekiant padėti jiems prisitaikyti prie ekonominių ir socialinių pokyčių, taip pat plėtoti žinias, kompetencijas ir konkurencingumą ateities kartoms ir darbingo amžiaus kartoms. XXI amžiuje IRT technologijų išmanymas, IRT technologijų įgijimas, įsigijimas, įsigijimas ir nuolatinė plėtra yra būtini siekiant prisitaikyti prie ekonominių ir socialinių pokyčių ir užtikrinti konkurencingumą darbo rinkoje. Be to, kad profesinio rengimo ir mokymo ir suaugusiųjų švietimo sistema taptų lankstesnė, būtina užtikrinti suaugusiųjų švietimo ir mokymo perėjimą prie skaitmeninių technologijų ir geriau integruoti konkrečių sektorių skaitmeninių gebėjimų ir skaitmeninio mokymosi ugdymą į profesinio rengimo ir mokymo bei suaugusiųjų mokymosi sistemą. Siekiant pirmiau nurodytų tikslų, t. y. užtikrinti, kad pakankamas profesinio ir suaugusiųjų švietimo skaičius būtų pašalintas iš profesinio ir suaugusiųjų švietimo, be kita ko, ilguoju laikotarpiu, turint aukštos kokybės žinių, kurios gali būti tiesiogiai išnaudojamos darbo rinkoje, ir atsižvelgiant į kiekvienos šakos reikalaujamus skaitmeninius gebėjimus, Vengrijoje ir suaugusiųjų švietimo srityje reikia visapusiškai ir sistemingai tobulinti profesinį rengimą ir mokymą. Skaitmeninė transformacija visame pasaulyje yra išsamus socialinis reiškinys, kuris iš esmės keičia žmonių gyvenimą, verslo organizavimą ir veikimą bei viešąjį administravimą. Pripažindama tai, Vengrijos vyriausybė nenori apsaugoti piliečių ir įmonių nuo skaitmeninimo, bet jiems pasirengti. Svarbiausia Skaitmeninės gerovės programos (DJP) užduotis – padėti visiems Vengrijos piliečiams ir įmonėms, taip pat Vengrijos nacionalinei ekonomikai laimėti skaitmeninimą. Dėl precedento neturinčio informacinių technologijų pokyčių tempo reikia keisti žinias, dėl kurių Vengrijos švietimo ir mokymo sistema neturi paruoštų sprendimų; todėl skaitmeninė ekonomika ir IPAR 4.0 vystymosi kliūtys tapo gerai žinomos vidaus darbo jėgos prieinamumu. Didelis Vengrijos vyriausybės siekis – pasitelkiant skaitmeninimą sukurti daugiau naujų darbo vietų, turinčių didelę pridėtinę vertę, nei tradicinių darbo vietų, prarastų dėl technologinių pokyčių, skaičius. Štai kodėl Vengrijos skaitmeninio švietimo strategija baigta įgyvendinti, taip pat remiame Skaitmeninės darbo jėgos programos, kurioje pateikiami trumpalaikiai ir vidutinės trukmės sprendimai, padedantys sumažinti didėjantį IT specialistų ir kitų skaitmeniniu būdu parengtų specialistų trūkumą, įgyvendinimą. Taip pat pažymima, kad mažas suaugusiųjų dalyvavimas mokymosi visą gyvenimą programose gali lemti įgūdžių senėjimą ir įgūdžių neatitikimą. Struktūros pakeitimo tikslas – perduoti paklausias ir naujausias teorines ir praktines IT žinias. Programa padės sumažinti nedarbą ir darbo jėgos trūkumą IT darbo rinkoje, tuo pat metu remiant naują ir parduotiną užimtumą. Išsamų projekto veiklos aprašymą galima rasti galimybių studijoje, kuri turi būti pateikta kartu su paraiška.