Majs yra pietinėje Vengrijos dalyje, Baranijos apskrityje. Frey Jįnos pradinė mokykla yra aštuonios klasės, vienas laipsnis dėstomas vienoje klasėje. Mokykla yra iš mokyklos rajono (Udvar, Sįtorhely) su 13 % mokinių. Projekto pagalba pradinė mokykla rengia savo mokinius mokymuisi visą gyvenimą, nes suteikia infrastruktūros foną, kuriame studentai gali tobulinti savo įgūdžius, įgūdžius, žinias ir galimybes iš visų pusių ugdyti savo talentus. Pagrindinė mokyklos užduotis – kompensuoti trūkumus, sudaryti galimybes ir užtikrinti vienodas galimybes naudotis švietimo ir švietimo paslaugomis. Dėstytojai nuolat ieško galimybių, kurios prisidėtų prie mokinių sėkmės mokykloje. Dėl šių pokyčių studentai gali įgyti išsamių ir išsamių žinių, kurios gali prisidėti prie sėkmingo karjeros pasirinkimo ir kompetencijų. Be to, šiuolaikiniai specializuoti kambariai bus prieinami studentams: piešimo technologija, individualios plėtros kambarys. Su plėtra, mokykla sukuria kasdienio fizinio aktyvumo, meno ugdymo, į veiklą orientuoto švietimo foną. Šiuolaikiškai įrengtos specializuotos klasės, individualios ugdymo patalpos ir jų įranga, sporto salė su susijusiais kambariais ir atnaujintas mokyklos kiemas bus prieinami vaikams ir mokytojams. Tikslas: kurti kokybiškas paslaugas, kokybišką švietimą vystymosi metu, kurti galimybes. Didelė dalis vaikų, kuriems skirtas projektas, yra specialiųjų ugdymosi poreikių turintys studentai, integracijos, mokymosi, elgesio sunkumų turintys mokiniai ir HH/HH studentai. Individuali ugdymo salė teiktų profesionalią pagalbą SNI studentams, BTM studentams – būtų galima naudotis atitinkamomis plėtros priemonėmis, diferencijuotu, į asmenį orientuotu švietimu ir švietimu. Suteikti tinkamą aplinką mokyklos specialybės mokytojų ir kalbos terapeutų darbui. Jis bus atskirtas nuo esamos klasės pirmame pastato aukšte. Būtina pakeisti grupės kambario grindų dangą. Su meno-technologijos specialybės kambario dizainas, įgūdžių dalykai bus pareikšti į priekį, ir studentų talentai gali būti plėtojamas. Kūrybiškumas, rankų vikrumas, saviraiška, bendra kūryba, darbo džiaugsmas, baigtų darbų vertinimas yra svarbūs kasdienio gyvenimo įrankiai. Per savo veiklą jie taip pat turės sėkmingą patirtį studentams, kurių nuopelnai humanitarinių ir realių dalykų yra silpnesni. Tai padeda kompensuoti trūkumus ir stiprinti jų asmenybę teigiamai. Ši klasė būtų pastatyta mažame pastate šalia sporto salės. Sporto salė pastatyta 1976 m., o pastatą reikia renovuoti. Be kasdienio fizinio lavinimo, sporto salėje vyksta įvairūs mokyklos ir užklasiniai renginiai. Tikslas – ugdyti sveiką gyvenimo būdą ir didinti informuotumą apie sveikatą. Ant uždegimo, mažai izoliuoto asbesto cemento banginių skalūnų sporto salėje bus įdiegta nauja, efektyvi šiluminė izoliacija. Pagal projektą rengiama nauja stogo danga. Susijusių sekso persirengimo kambarių renovacija užtikrina sveikesnę, estetinę aplinką. Mokyklos ir sporto salės pastate išspręsta nepriklausoma šildymo kontrolė, o katilo pakeitimas tampa būtinas. Mokykloje nėra tualeto, jis yra atskirame pastate netoli pagrindinio pastato. Mes statysime atvirą stogą tarp dviejų pastatų, todėl uždengta erdvė bus apsaugota. Mokyklos kiemas yra mokymosi erdvė, kurioje galima surengti įvairias sesijas ir renginius. Žaidimų aikštelės dizainas gali padėti plėtoti šiuolaikišką ir įvairiapusišką mokinių judėjimo plėtrą, kad ji būtų tinkama kasdienei fizinio lavinimo veiklai ir suteiktų poilsį užklasinėje veikloje. Būtina atidaryti įėjimo zonos krekingo betoninę dangą ir prieš švietimo pastatą esančią erdvę bei nedidelio elementariojo akmens apkalą su apipjaustymais, o vartai taip pat turėtų būti pakeisti. Dėl mokyklos kiemo atnaujinimo įrengiame žaidimų aikštelių įrangą ir pakeičiame žalio paviršiaus augalus. Teritorinių skirtumų ir lygių galimybių suvienodinimas yra esminė infrastruktūros plėtros sąlyga. Reikia visų priemonių ir modernių klasių, kuriomis būtų remiamas mokymo ir mokymosi veiksmingumas, įvairių metodų naudojimas ir mokymosi organizavimo procedūros. Dėl šios raidos HH ir HHH moksleiviai, vykdydami nepalankią padėtį mokykloje, pasiektų geresnių mokymosi rezultatų, taip padidindami tolesnio mokymosi galimybes ir mažindami mokyklos nebaigimo riziką.
