2014 m. lapkričio mėn. pradėjome rengtis dualiniam mokymui Panonijos universitete. Pirmieji mūsų partneriai labai norėjo ir norėjo paremti iniciatyvą, pripažindami, kad ilgalaikis darbuotojų trūkumas bus pasiektas kuo greičiau įdarbinant ir išmokant jaunus studentus. Mūsų rodikliai dabar gerokai pakito: 3 fakultetas – 4 bakalaurai – 11 Partnerių – 19 Studentų 4 fakultetas – 22 bakalauro laipsniai ir 9 magistro laipsniai – 104 Partneriai – 325 studentų reikalavimai. Dėl skirtingų mokymo sričių kyla įvairių problemų (žr. laiko planavimas, ekonomikos departamentas: studentų išlaidų kompensavimo problema), kurią galima išspręsti tik nuolatiniu ir dvipusiu bendravimu. Mūsų projekto tikslas yra mūsų dualinio mokymo tikslas: remti „kokybišką mokymą su išskirtinėmis stažuotėmis tiek kiekybiniu, tiek kokybiniu požiūriu“, sudarant sąlygas ir plėtojant tvarią veiklą. Projekto įgyvendinimui užmezgsime konsorciumo partnerystę su ZFOK ir PFA organizacijomis, kurios yra pagrindinės Zalos apskrities regiono strateginės plėtros ir aukštojo mokslo dualinio mokymo plėtros per pastaruosius 10 metų dalyvės. Remdamiesi daugybe mūsų partnerių ir pastarųjų dvejų metų patirtimi, manome, kad būtina sukurti DKK (B.1), kurią valdo fakulteto koordinatoriai, palaikomi reguliarių konsultacijų su verslo partneriais. Siekdami remti DKK veikimą, ketiname sukurti DKK portalą, kuriame būtų visa informacija ir duomenys, susiję su dualiniu mokymu (pvz.: sutartys, reklaminė medžiaga, studentų duomenys, įmonės vertinimo lapai ir kt.). Šis portalas teikia įvairią informaciją įmonių ir universitetų mentoriams, dvigubiems studentams ir suinteresuotoms šalims, padeda mūsų registracijos ir duomenų teikimo reikalavimams ir veikia kaip informacinė platforma. Mūsų projekto metu kiekvieno projekto elemento veikla apima dualinio mokymo ir koordinavimo užduotis. Būtina nuolat plėtoti/plėtoti partnerystės tinklą. Didelės įmonės kasmet įdarbina naujus studentus, tačiau MVĮ priima naują dvigubą studentą tik kas dvejus ar trejus metus, nes mokymui taip pat reikalingi partnerio žmogiškieji ištekliai. Vykdydami A1 veiklą, mes nustatome naujus potencialius partnerius ir renkame savo partnerių kompetencijos poreikius atlikdami anketines apklausas ir (arba) išsamius pokalbius. Laipsnį atitinkanti kompetencija pagrįsta verslo mokymo programa, pagal kurią jaunuolis dirba įmonėje (A.2), prieš kiekvieną semestrą susitaria universiteto dėstytojai ir įmonių mentoriai. Be įmonių mokymo, bus modernizuotos universitetų mokymo programos ir mokymo programos (A.5). Peržiūrint mūsų rengiamus kursus, įmonės kompetencijos ir praktikos orientavimo poreikis bus svarbus aspektas derinant su naujais JTC. Šiuo tikslu mes įgyvendiname projektinį požiūrį, o įmonės konkrečių atvejų tyrimai (A.3.) bus plačiau įtraukti į kursų medžiagas. Mes toliau plėtoti mūsų šiuo metu naudojamą įmonių vertinimo sistemą (A.4), integruojant mūsų patirtį iki šiol, taip pat suteikiant studentams galimybę įvertinti savo dvejopą vietą praktikoje. Šiuo tikslu mes taip pat sukursime studentų vertinimo sistemą. Bus įsteigtas „bendrovės profesionalus kadastras“ (A.6), kad būtų registruojami mūsų partnerių darbuotojai, norintys vesti paskaitas ar baigti kursus tam tikroje srityje, tokiu būdu geriau informuojant išorės specialistus švietimo srityje. Tiek universitetų (A.7), tiek įmonių (A.8) lygmeniu rengiami kuravimo mokymai ir kuravimo apskritojo stalo diskusijos, dalijamasi gerąja patirtimi (B.3), kad parama jaunimui būtų veiksmingesnė. Mokyklos nebaigimas yra didelė universitetų techninių kursų problema. Kritiniai dalykai iš esmės yra tarp pagrindinių mokslo dalykų. Siekdami sumažinti mokyklos nebaigiančių asmenų skaičių, parengiame mokinių globojimo programą, kurioje vyresnieji mokiniai moko – mainais jie gauna stipendijos priedą (A.9) kritiniams dvigubiems studentams. Be to, kuriama socialinių stipendijų sistema (B.2), skirta atitinkamiems dvigubiems studentams remti. Itin svarbu skatinti dvejopą mokymo formą (A.10), pavyzdžiui: „House to the University“ programa, kurioje universitetas ir jo partneriai kartu teikia informaciją. Jei paraiška bus sėkminga, mes pasieksime pirmiau minėtus tikslus, kurie prisideda prie tvarios dualinio mokymo sistemos plėtros ir plėtros Panonijos universitete.
