Segedo universitetas kartu su Gįl Ferenc koledžu teikia pasiūlymą dėl sudėtingos institucijos ir paslaugų plėtros projekto „Novatoriška Segedo universiteto švietimo ir paslaugų veiklos plėtra rengiantis darbo rinkos ir tarptautinės konkurencijos iššūkiams“ konsorciume, pavadintame EFOP-3.4.3–16. Įgyvendinant projektą, bendras konsorciumo partnerių tikslas – 48 mėnesius plėtoti aukštojo mokslo mokymo pajėgumus ir infrastruktūrą Pietų Didžiosios lygumos regione, tvariai didinti absolventų skaičių ir stiprinti mokslinius tyrimus, technologinę plėtrą ir inovacijas įgyvendinant tarpusavyje susijusius teminius pokyčius, gerinant Vengrijos aukštojo mokslo sistemos veiklos rezultatus ir gerinant jos prieinamumą. Projektas bus įgyvendinamas pagal septynis paprojekčius, kurie pagal temas derinami su kvietimu teikti paraiškas. Subprojektuose nustatyti instituciniai pokyčiai penkiose prioritetinėse mokymo srityse (medicinos, sveikatos, MTMI, ekonomikos, žemės ūkio ir pedagoginio mokymo), kurių inovacijų plėtra orientuota į sistemos, kurioje studentai, dėstytojai ir dalyvaujančios institucijos galėtų reaguoti į darbo rinkos iššūkius ir tarptautinę konkurenciją su išskirtiniais rezultatais, sukūrimą. Pagal AP1 paprojektį Studentų aukštojo mokslo paslaugų paprojektį intervencinės priemonės, kuriomis siekiama padidinti tiesioginį dalyvavimą ir išlaikymą aukštojo mokslo sistemoje, įgyvendinamos pagal tris temines paprogrames: atliekant 1) matavimus prieš ankstyvą mokyklos nebaigimą, atliekami sudėtingi kompetencijos matavimai, kuriais grindžiama 2) tiesioginė kovos su pelnu veikla, paramos paslaugų įgyvendinimas ir teikimas mokymų forma. Programoje taip pat daugiausia dėmesio bus skiriama 3) su mokslu susijusių priemonių įgyvendinimui instituciniu lygmeniu, o tai padidina galimybes baigti studijas tarp asmenų, kuriems gresia pasitraukti, palankių sąlygų neturinčių asmenų, žmonių iš nepalankioje padėtyje esančių vietovių ir neįgaliųjų. Pagal „AP2 kompleksinio mokymo ir paslaugų vystymo“ sistemą sudėtingos švietimo inovacijos ir paslaugų plėtra, institucinis mokymas keičiamas ir plėtojamas atsižvelgiant į naujus JTC ir mokymosi rezultatų metodo reikalavimus. Be įgūdžių ir praktikos orientavimo, į įgūdžius orientuotų mokymo programų transformavimas, ekonominių poreikių integravimas ir skaitmeninių įgūdžių ugdymas, instruktorių mokymas mokymosi rezultatais grindžiamos metodikos ir praktikos srityje, taip pat mokymo, organizavimo ir mokymo programų rengimo veikla vykdoma vengrų ir užsienio kalbomis. Pagal „AP3 internacionalizaciją“ bus plėtojamas ir „iš naujo apibrėžtas“ universitetų piliečiams skirtų paslaugų plėtojimas, naujos narystės plėtra ir bendradarbiavimas su tarptautinėmis organizacijomis (U-Multirank prisijungimas) ir „universiteto prekės ženklas“, atsižvelgiant į mokslo srities ypatumus: naujas SZTE vaizdas taip pat bus sukurtas palaikant rinkos analizę. Pagal programą „AP4 Karpatų baseino švietimo erdvė – Subotica“ siekiama plėtoti centralizuotą koordinavimą, susijusį su Karpatų baseino švietimo erdve, išlaikyti esamus institucinius, sektorinius ir rinkos ryšius ir kurti naujus ryšius, taip pat parengti savas ir bendras mokymo programas su Karpatų baseine esančiomis aukštojo mokslo institucijomis, atsižvelgiant į studijų ir mokslo srities ypatumus. Pagal „AP5 SZTE O3 strategiją“, ji buvo skirta instituciniam IFT, nuotolinio ir ne klasės švietimo atnaujinimui, elektroninių užrašų kūrimui ir prisijungimui prie naujos tarptautinės internetinės švietimo platformos, apimančios visas institucines mokymo ir paslaugų sritis. „AP6 Health Education“ prisideda prie studentų kasdienio sporto aktyvumo didinimo per pasirinktas sporto ir sveikatos švietimo programas, plėtodamas esamas sporto paslaugas ir pristatydamas naujas sporto paslaugas, pramoginius ir konkurencingus sporto renginius ir varžybų renginius. Projekto prioritetas – įtraukti geriausius sportininkus ir savanorius ir teikti sporto profesionalų paramą naujoms ir esamoms studentų sporto ir sveikatos švietimo paslaugoms, vykdant efektyvias komunikacijos ir informacinių paslaugų kūrimo užduotis. Pagal „AP7 mokytojų ir tyrėjų veiklos rezultatų vertinimo sistemą“ visoms profesinės veiklos grupėms taikomas mokymo ir ne švietimo darbuotojų užsienio kalbų mokymas, nešvietusių darbuotojų karjeros modelių kūrimas, darbuotojų mokymo, perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo programų organizavimas ir lygių galimybių juos gauti skatinimas, taip pat programos, kuriomis siekiama skatinti aktyvų studentų dalyvavimą visuomenės gyvenime.
