Šio projekto tikslas – užtikrinti, kad aukštasis mokslas būtų kuo plačiau prieinamas tuo laikotarpiu, kai dėl demografinių sąlygų mažėja potencialių aukštojo mokslo dalyvių skaičius, laikantis skelbime apie konkursą nustatytų reikalavimų. Kad pasiektume šį tikslą, planuojame vykdyti sudėtingus pokyčius Centrinės Vengrijos regione ir plėtotinuose regionuose, atsižvelgdami į konkrečius tikslinių grupių poreikius. Projekto veikla apima intervencines priemones, kuriomis siekiama padidinti tiesioginį dalyvavimą aukštojo mokslo programose, švietimo inovacijas, veiklą, kuria prisidedama prie mokytojų mokymo srities plėtros, taip pat švietimo erdvės Karpatų baseine plėtrą, aukštojo mokslo sveikatos švietimo plėtrą ir teritorinių paslaugų plėtrą, tokiu atveju veikla orientuota į regionuose, kurie bus vystomi, gyvenančius studentus. Pirmasis projekto tikslas – laiku atlikti universitetų lygmens mokslinius tyrimus, kad būtų nustatytos studentų nebaigimo priežastys, o tai gali dar labiau prisidėti prie veiksmų plano ir poveikio vertinimo plano rengimo. Tobulinti studentų rėmimo priemones, toliau plėtoti kuravimo programas, prevencijos priemones, padedančias jiems likti aukštojoje mokykloje, ir didinti ne visą darbo dieną vykstančių studentų skaičių. Institucija siekia užtikrinti kuo platesnį akademinių žinių prieinamumą rengdama atvirus kursus, kurie atspindi ELTE kokybę nuolat augančioje internetinėje švietimo aplinkoje. Universitetų koordinuojamos švietimo inovacijos, kurias įgyvendina dėstytojai mokymo srityje, kuri laikoma visų pirma plėtojama jų atitinkamose srityse. Įgyvendinti kompleksinę MOOC mokymo programų rengimo programą, kuri sudaro sąlygas ELTE mokytis atokiems, palankių sąlygų neturintiems ir neįgaliems asmenims ir taip didinti jų dalyvavimą aukštojo mokslo sistemoje. Siekdami užsibrėžto tikslo, siekiame sukurti sudėtingą, tvarią, skaitmeniniu būdu remiamą ir prieinamą mokymosi paramos aplinką regione, kurią turėtų sukurti ELTE (įskaitant Mįrton Įron College Debrecen, Mįrton Įron College Szeged, Gothard Astrophysics Observatory ir tarpdisciplininių tyrimų centras, Szombathly). Taip skatinamas priėmimas į universitetą, sudaromos sąlygos tikrajai kolegijai veikti kuo plačiau, mažinamas studentų nebaigusių asmenų skaičius ir galimybės mokytis aukštojoje mokykloje, kartu užtikrinant lygias galimybes studentams, gyvenantiems regionuose, kurie turi būti vystomi, taip pat iš pasienio regionų. Mes remiame universiteto naujų vietų Debrecen ir Szeged švietimo technologijų atnaujinimą, priemonių, skirtų skaitmeninių švietimo pajėgumų kūrimo, ir plėtros ir taikymo atvirų kursų dėl nustatytos infrastruktūros, kuri atstovauja ELTE ir jos kolegijų kokybę vis labiau besiplečiančioje geografinėje ir internetinėje švietimo aplinkoje. Projekto tikslas – atnaujinti ir standartizuoti skaitmeninio švietimo metodiką universitetiniu lygmeniu ir įgyvendinti sudėtingą atvirųjų švietimo ir mokymo programų rengimo ir skaitmeninio švietimo bei mokymosi paramos sistemos kūrimo programą, kurią sudaro keli elementai. Taip mes tikimės palengvinti tarpvalstybinių regionų studentų mokymą ELTE ir specializuotose kolegijose, kurie yra atoki, nepalankioje padėtyje esantys ir neįgalieji, ir tokiu būdu padidinti jų dalyvavimą aukštojo mokslo sistemoje. Universitetų koordinuojamų švietimo inovacijų įgyvendinimas kolegijų patalpų srityse taip pat yra glaudžiai susijęs su pirmiau minėtu tikslu mokymo, kuris laikomas visų pirma plėtotinu, kontekste. A18/2016. Remiantis naujais mokymo ir produkcijos reikalavimais pagal EMMI dekretą, projektu taip pat siekiama plėtoti ir pertvarkyti mokymo kursus. Svarbus projekto tikslas – racionalizuoti teorinių ir praktinių mokymo elementų santykį, peržiūrėti mokymo programų tinklus visoms atitinkamoms vietoms. Projektu taip pat siekiama toliau plėtoti programas, kuriomis remiamas universitetinis priėmimas, gerinamas ankstyvas prieinamumas, talentų valdymas ir parama studentams iš nepalankioje padėtyje esančių regionų tiek šalies viduje, tiek už jos ribų. Projekto įgyvendinimas apima 8 ELTE fakultetus, kolegiją ir kitus skyrius, atliekančius užduotis, susijusias su švietimo plėtra ir paslaugų teikimu, taip pat viešąsias švietimo įstaigas, kurios teikia svarbią praktinio dalyvavimo mokytojų rengimo veikloje sritį.
