Projektu siekiama eksperimentiškai įgyvendinti Mokyklų bendruomenės programą, remiančią Mohačo mokyklos rajono centro modernių pedagoginių metodų taikymą. Projekto tikslas – skatinti konstruktyvų ir į vertybes orientuotą švietimą, suteikti pagrindą mokymuisi visą gyvenimą mokyklose, ugdyti pagrindinius įgūdžius ir bendruosius gebėjimus, stiprinti viešojo švietimo vaidmenį kompensuojant nepalankias sąlygas ir mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, atsižvelgiant į ES jaunimo politiką ir vystymosi sritį. Tikslas – pagerinti viešojo švietimo kokybę eksperimentiškai įgyvendinant neformaliojo ir savaiminio mokymosi metodus, akcentuojant patirtimi grindžiamo mokymosi metodinį pagrindą ir mokymosi transformavimą į bendruomenės patirtį. Svarbiausia projekto tema – įgyvendinti temines dienos priežiūros ir gyvenamųjų namų programas, pritaikytas prie Nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje nustatytų tikslų ir uždavinių, daugiausia dėmesio skiriant studentų žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymui ir tobulinimui bei tinkamų sąlygų asmenybės vystymuisi sudarymui, atsižvelgiant į tai, kad švietimo ir švietimo vieta gali būti ne tik mokykla. Seminarai siūlo mokymosi ir organizacinių sprendimų, skatinančių vidaus motyvacijos, savireguliacijos mechanizmų plėtrą ir klasių bendruomenių stiprinimą, galimybes. Bandomosios programos metu išbandome naujos neformalios ir neformalios programos turinį ir konceptualias sistemas, kuriose dalyvauja studentai nuo 1 iki 7 klasių institucijų, esančių mažiau išsivysčiusiame Vengrijos regione, imčių grupėje, atstovaujančioje amžiaus grupių ir specialių tikslinių grupių poreikiams. Projekto rengimo metu galime užtikrinti kokybišką, modernią švietimo aplinką neformaliojo mokymosi scenomis ir priemonėmis, užtikrinančiomis talentų valdymą ir nepalankių sąlygų kompensavimą, mokinių švietimą ir tobulėjimą. Priemonė yra susijusi su didėjančio EFOP žinių kapitalo 3 prioritetine kryptimi, kuria prisidedama prie Vengrijos partnerystės susitarimo 10-ojo teminio tikslo 2014–2020 m. vystymosi laikotarpiu. Atsižvelgiant į PM nustatytą tikslą, projekto turinys bus investicinis prioritetas siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti kelią mokyklos nebaigimui be švietimo, taip pat skatinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ikimokyklinio ugdymo, pradinio ir vidurinio ugdymo, įskaitant formaliojo, savaiminio ir neformaliojo mokymosi formas, kuriomis skatinamas grįžimas prie švietimo. Mohįcsi mokyklos rajonas norėtų pasinaudoti šiuo finansavimo šaltiniu savo 15 institucijų, kad pagerintų sistemą paliekančių mokinių pagrindinius įgūdžius ir kompetencijas, įgytų tinkamą išsilavinimą ir sumažintų prasčiausių PISA tyrimų dalyvių skaičių. Projekto metu dalyvaus 15 Mohįcs mokyklos rajono priežiūros institucijų studentai. Visų pirma vaikai, turintys HH, HHH ir SNI, gerina savo galimybes toliau mokytis, įgyvendina integruotą aukšto lygio švietimą, skatina tolesnį švietimą suteikiant tinkamą išsilavinimą ir laisvalaikį, įgyti konkurencingų žinių, teikti aukštos kokybės, kompetencija grindžiamą pagrindinį ir meninį išsilavinimą, tinkamą kiekybinę ir kokybišką laisvalaikio veiklą ir suteikti reikiamą infrastruktūros pagrindą. Projekto metu norime įtraukti 26 studentus ir 26 savanorius, kad užbaigtume mokyklos bendruomenės tarnybą. Neformalus mokymasis laisvalaikiu yra mokymosi forma, turinti beveik neišsenkančias galimybes, ir taip galima realizuoti savarankišką individo mokymąsi kasdieniame gyvenime. Savišvieta apibrėžiama kaip visą gyvenimą trunkantis procesas, kurio metu visi asmenys įgyja įgūdžių ir žinių per savo kasdienę patirtį ir mokymo įtaką, kuri atsiranda jų aplinkoje. Įgyvendinant projektą būtų sudarytos sąlygos konstruktyviam ir į vertybes orientuotam švietimui, mokymosi visą gyvenimą mokyklose pamatams, pagrindinių įgūdžių ir bendrųjų gebėjimų ugdymui ir viešojo švietimo, kaip nepalankios padėties kompensavimo, vaidmens stiprinimui, pasitelkiant dienos priežiūrą ir savišvietą stacionariose stovyklose. Teminių dienos priežiūros ir teminių gyvenamųjų namų programų, pritaikytų prie nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje nustatytų tikslų ir uždavinių, įgyvendinimas. Jie sutelkia dėmesį į mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymą ir ugdymą bei tinkamas sąlygas asmenybės vystymuisi, turint omenyje, kad švietimas ir švietimas gali būti ne tik mokykla. Seminarai siūlo mokymosi ir organizacinių sprendimų, skatinančių vidaus motyvacijos, savireguliacijos mechanizmų plėtrą ir klasių bendruomenių stiprinimą, galimybes.
