Europos mokslinių tyrimų, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama kalbų mokymuisi, duomenys rodo, kad besimokantieji daugiausia dėmesio skiria geresnėms karjeros galimybėms, nes jie nori mokytis užsienio kalbų, tačiau tyrimai taip pat rodo, kad viena iš kalbų, dažnai vartojamų Europoje ir pasaulyje, paprastai anglų ir vokiečių, aktyviai dalyvauja laisvalaikio veikloje, ypač anglų ir vokiečių. Todėl gyvenimas, kasdienis, nemokyklinis neformalus kalbų mokymasis ir vartojimas yra svarbus motyvacijos veiksnys mokantis kalbų. Į patirtį orientuoti ir neoficialūs metodai, kuriuose aktyviai dalyvauja moksleiviai, paprastai nėra arba sunku užtikrinti klasėje. Nors vidurinės mokyklos užsienio kalbų mokymui būtų būtina ne tik ugdyti bendravimo gebėjimus, bet ir mokytis tikslinės kalbos kultūros, mokinių domėjimasis užsienio kalbos kultūra dažnai yra sunkiai pripažįstamas ne tik dėl mokinių kalbos įgūdžių trūkumų, bet ir dėl jų motyvacijos. Panonijos universiteto sukurtos paraiškų teikimo sistemos leistų mokyti kalbų kursus atitinkamose Vidurio ir Vakarų Paddanubijos regiono vidurinėse mokyklose, suteikiant papildomų neformalių galimybių, veiksmingų patirties pedagoginių metodų ir platesnio naudojimo. Kalbų mokymas, perduodamas tikslinei grupei, t. y. 9–13 m. vidurinės mokyklos ir profesinės gramatikos mokyklos moksleiviams, užsienio kalbų mokytojams, kurie yra arčiau jų amžiaus, naudojantis pedagoginėmis priemonėmis ir plačiu mastu naudojantis techninėmis galimybėmis (pvz., e. mokymasis, interaktyvi elektroninė mokymosi medžiaga, demonstravimas), sėkmingiau pritraukia vidurinių mokyklų mokinių susidomėjimą kalbų mokymusi, taip pat ugdo savo kalbinius gebėjimus. Vienas iš svarbių programos teikiamų galimybių įgyvendinimo privalumų yra neformaliojo užklasinio kalbų mokymosi formų (pvz., kalbos specialistų, studentų grupių, kalbų stovyklų, užsienio kalbų mokymosi sesijų) sklaida ir programų, kuriomis remiamas tikslinės kalbos kultūros pažinimas, įgyvendinimas. Konkursas apima dviejų rūšių veiklą, skirtą užsienio kalbų mokymuisi: viena vertus, konsorciumo partneriui skirtos neformaliosios kalbos sesijos kas savaitę (2x60 minučių per savaitę) rengiamos vidurinėse mokyklose ir, kita vertus, kalbų stovyklose (24 valandos per savaitę). Studentai, dalyvaujantys kalbų mokymo veikloje pagal paraišką, atrenkami atliekant profesionalų patikrinimą, jų rengimas grindžiamas patikimais metodais, o jų darbo efektyvumą vertina ir remia vidurinės mokyklos mentoriai ir universitetų kalbų mokytojai iš abiejų pusių. Pasiūlymo įgyvendinimas atitinka EFOP 3 prioritetinės krypties „Žinių sostinės augimas“ pirmąjį investavimo prioritetą (10 teminis tikslas), kurio vienas iš tikslų – skatinti lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą pradinio ir vidurinio ugdymo įstaigose. Atsižvelgiant į tai, kad nuo 2020 m. patikrinamas kalbos mokėjimo lygis yra priėmimo į aukštąjį mokslą sąlyga, trejų metų trukmės projektas gali būti svarstomas siekiant palengvinti sėkmingų aukštesniųjų bakalaureatų ir (arba) B2 vidurinių kalbos egzaminų užbaigimą. Be to, vidurinės mokyklos pedagogų metodinis mokymas bus vykdomas pagal projektą, siekiant išplėsti jų patirties pedagogikos ir neformaliojo švietimo priemonių rinkinį. Panonijos universiteto Mokytojų rengimo centro siūlomi 60 valandų mokymai užtikrina galimybę plėtoti kalbos pedagogiką vidurinių mokyklų mentorių mokytojams, atliekantiems profesionalią praktikuojančių universitetų studentų priežiūrą, susipažinus su naujausiomis mokymo tendencijomis klasėje ir jas taikant.
