Žiedinės ekonomikos veiklos mokymosi aplinkos projekto esmė – didinti žiedinę ekonomiką ir ja grindžiamas užimtumo galimybes, taip pat silpnoje padėtyje darbo rinkoje esančių žmonių įgūdžius. Projekto tikslas: 1) sukurti naujus sprendimus silpną padėtį darbo rinkoje turinčių asmenų vystymuisi ir užimtumui, 2. patenkinti darbdavių darbo jėgos poreikius sparčiai besivystančioje žiedinės ekonomikos srityje, visų pirma žemo slenksčio užduotims atlikti, ir 3) skatinti žiedinę ekonomiką ir kurti naujas darbo vietas. Projektu, bendradarbiaujant dalyviams, kuriama ir toliau plėtojama funkcinė mokymosi aplinka žiedinėje ekonomikoje. Projektu bandomi keli žiedinės ekonomikos aspektai ir susiję užimtumo bei kompetencijos ugdymo modeliai. Fizinė mokymosi aplinkos sistema taip pat susijusi su rajonų veikla ir vystymusi. Veikla orientuota į Hervantą, Nekalą ir Hiedanrantą Tamperėje. Hiedanranta yra nauja ateities dalis, kurioje jau veikia žiedinės ekonomikos bandomoji sritis. Veikdami regionuose vietos lygmeniu, remia Tamperės strateginius tikslus, susijusius su bendradarbiavimu, žmogiškuoju, miestų ir tvariu Suomijos miestu. Projektu padedama nustatyti būsimus įmonių ir kitų žiedinės ekonomikos darbdavių darbo ir įgūdžių poreikius ir į juos reaguojama naudojantis kuriama mokymosi aplinka. Projektą įgyvendina Tamperės miestas, o dalyviai – Tamperės ev.lut. parapijos asociacija, Ekoaput Oy, Nextiili ry ir TITRY ry. Projektas iš esmės susijęs su visu Tamperės regiono užimtumo valdymu ir jo vystymusi. Užimtumo tarnybos vis dažniau diegiamos ir plėtojamos daugiafunkciu būdu, o darbo ieškančių asmenų ir darbdavių paslaugos sujungiamos į jungtines paslaugų platformas. Šiuo metu Suomijoje su žiedine ekonomika susijusiuose projektuose daugiausia dėmesio skiriama pažangiųjų technologijų praktinei patirčiai, produktų kūrimui ir pramonės simbiozėms. Šiame projekte daugiausia dėmesio skiriama darbo vietų kūrimui žiedinėje ekonomikoje, visų pirma siekiant nustatyti užduotis, kurių reikia žemo slenksčio atžvilgiu. Žiedinės ekonomikos srityje, kai nauji efektyvaus išteklių naudojimo sprendimai tampa labiau diversifikuojami ir plečiasi į novatorišką verslo veiklą, sukuriamos didelės nedidelės ribos užduotys. Mokymosi aplinka yra išplėtota į keletą žiedinės ekonomikos temų su turiniu. Temos apima maisto atliekas ir tekstilės gaminių šalinimą bei kitą su žiedine ekonomika susijusią veiklą, pavyzdžiui, remonto darbus, griovimo ir statybos atliekų rūšiavimą, žaliąją statybą ir įrengimą bei naujų techninių žiedinės ekonomikos sprendimų priežiūrą. Projekte nustatyti darbdavių poreikiai padės plėtoti mokymosi aplinką projekto metu. Keisdamos darbo rinką ir verslo struktūrą, įmonės aktyviai atnaujina ir plėtoja žiedinės ekonomikos verslą. Įmonės ir kitos organizacijos, kurios kuria žiedinę ekonomiką, turi suprasti žiedinės ekonomikos darbo, įgūdžių ir planavimo poreikius. Be to, jaunimas ir darbo ieškantys asmenys, kurių padėtis darbo rinkoje yra silpna, dar nežino, kokias darbo vietas žiedinė ekonomika siūlo ir kokių įgūdžių jiems reikia šiose būsimose darbo vietose. Projekte jie gali lanksčiai ir prasmingai įgyti būsimoms darbo vietoms reikalingų įgūdžių įvairiais mokymosi darbo vietoje būdais, taip pat naujais, iš dalies skaitmeniniais, mokymo kursais. Realiose darbo vietose, kurias siūlo projekto mokymosi aplinka, galima ugdyti įgūdžius įvairiose profesinėse srityse ir taip įgyti motyvacijos ir pasirengimo teikti paraiškas dėl susijusių diplomų studijų arba tiesiogiai vykdyti užduotis, susijusias su žiedine ekonomika darbo rinkoje. Projekto tikslas – sumažinti neaktyvių žmonių skaičių ir per žiedinę ekonomiką didinti užimtumą.
