Pagrindinis Omppu tikslas – Imigranto pagrindinio švietimo kelio orientavimas – ugdyti kompetencijų ir individualių bei veiksmingų mokymosi būdų imigrantų, sulaukusių privalomojo mokyklinio amžiaus, pripažinimą ir pripažinimą. Tikslas – sukurti nacionaliniu lygmeniu veiksmingą ir aukštesnio lygio kelią į pagrindinį imigrantų išsilavinimą – nuo neraštingumo ugdymo iki diplomo. Projektą įgyvendins Tamperės miestas, Touko Voutilainen mokyklos fondas (Eira Adult High School), Espo regiono švietimo asociacija Omnia, Oulu miestas, Tamperės švietimo universitetas ir kalbos, vertimo ir literatūros mokslų katedra ir Turku miestas. • Sukurti nacionaliniu mastu išplatintą kompetencijų nustatymo modelį, kurio tikslas – nustatyti ir pripažinti imigrantų anksčiau įgytą bendrąjį išsilavinimą taip, kad būtų remiama studento pažanga. kompetencijos įrodymai) • stiprinti ir paspartinti studentų kelią į teisingą pagrindinio ugdymo etapą, taip pat supaprastinti perėjimą nuo pradinio ugdymo prie pradinio ugdymo, nustatant ir panaikinant studijų dubliavimąsi, kuriant individualias ir lanksčias pagrindinio ugdymo kryptis ir derinant įvairių pagrindinio ugdymo etapų veiklos kultūrą. Sudarant kompetencijų žemėlapius, studentai taip pat gali būti nukreipti į kitą išsilavinimą, atitinkantį jų kompetencijos lygį. • Stiprinti ir suderinti pagrindinio suaugusiųjų švietimo struktūrą nacionaliniu lygmeniu, atsižvelgiant į vietos veiklos aplinką. • Suaugusiųjų pradinį ugdymą ir pradinį (parengiamąjį) pagrindinį ugdymą derinti į vientisą visumą su lanksčiais ir individualiais studijų būdais, taip užtikrinant greitesnį ir veiksmingesnį pagrindinio ugdymo užbaigimą, vedantį į tolesnes studijas ir profesinį gyvenimą • Mokytojų, orientavimo darbuotojų, savivaldybių ir užimtumo institucijų, atliekančių integracijos užduotis ir rengiančių integracijos planus, taip pat kitų tinklo dalyvių kompetencijos ugdymą ir atnaujinimą, kad būtų patenkinti nelingvistinių ir daugiakultūrių studentų poreikiai. Tikslas – sukurti glaudų ir veiksmingą ekspertų tinklą, kurį sudarytų mokytojai, orientavimo specialistai ir valdžios institucijos. ES eigoje bus kuriami gebėjimų nustatymo metodai, bendradarbiaujant pradinio ir pradinio ugdymo mokytojams ir studijų konsultantams (S2 mokytojams, mokomiesiems mokytojams ir migrantų kilmės mokytojams) ir savivaldybės valdžios institucijoms bei Užimtumo ir ekonominės plėtros tarnybai, kurios vykdo integracijos užduotis ir rengia integracijos planus. Pagrindinio ugdymo struktūra bus plėtojama ir stiprinama bendradarbiaujant su mokymo paslaugų teikėjais, dalyvaujančiais įgyvendinant projektą, ir su kitais partneriais, dalijantis informacija, kaupiant ir toliau plėtojant geriausią praktiką, kuriant tinklus ir mokant įgyvendinančių organizacijų ir institucijų darbuotojus, dalyvaujančius integracijos veikloje. Projektas plėtoja pagrindinio ugdymo struktūrą ir veiklos aplinką bei kultūrą taip, kad imigranto studento kelias taptų lankstus ir individualus, kad pažanga būtų kuo efektyvesnė ir pripažintų konkrečius studento poreikius. Projektu taip pat plėtojami mokytojų, orientavimo darbuotojų, valdžios institucijų ir kitų tinklo dalyvių gebėjimai mokyti nelingvistinius ir daugiakultūrius studentus, kalbų sąmoningas mokymas, konkrečių poreikių nustatymas ir kitos temos, kuriomis remiamas veiksmingas pagrindinio ugdymo kelias. Projekto rezultatas – gerinti, stiprinti ir suderinti pagrindinį imigrantų, sulaukusių privalomojo mokyklinio amžiaus, ugdymą nacionaliniu lygmeniu, taip pat kaupti, dokumentuoti ir skleisti gerąją kompetencijų pripažinimo ir pripažinimo praktiką. Įgyvendinus projekto priemones, studentai bus greičiau nukreipti į tinkamus švietimo būdus ir toliau į profesinį gyvenimą, mokymas bus veiksmingesnis, o studentų mokymosi laikotarpiai bus sutrumpinti. Mokytojų, prižiūrėtojų ir valdžios institucijų kompetencija plėtojama plačiai, o projekto metu sukurti metodai ir priemonės taip pat plačiau naudojami viduriniam ugdymui.
