ES turėjo laiko spartinti struktūrinius pokyčius, kuriuos paskatino globalizacijos jėga, technologijų pažanga ir demografiniai pokyčiai. Darbas, kuris automatiškai atsiranda dėl kvalifikacijos ir užimtumo tarnybų, daugiausia dėmesio skiriant laisvoms darbo vietoms, yra tradicinių socialinio užimtumo mechanizmų, sukurtų stabilaus ir didelio nuspėjamumo laikais, kurie dabar susiduria su didelėmis problemomis, pavyzdžiai. Tarp simptomų yra didelis jaunimo nedarbas ir didėjantis darbdavių nepasitenkinimas absolventų įgūdžiais ir profesiniu gyvenimu.Tavoitteet:Hankkeen siekia palengvinti perėjimo iš švietimo į darbą etapą ir toliau plėtoti švietimo įstaigų ir darbo pasaulio bendradarbiavimą. Tikslas – laikantis bendro modelio atnaujinti švietimo įstaigų ir profesinių organizacijų bendradarbiavimą, profesinį orientavimą ir verslo įdarbinimo praktiką švietimo įstaigose, kad būtų atsižvelgta į sparčių ir nenuspėjamų pokyčių erą. Sėkmė reikalauja visiškai naujo mąstymo būdo ir aktyvaus užimtumo strategijų įvedimo. Projekte daugiausia dėmesio bus skiriama įvairaus masto ir ekonomiškai efektyvių metodų kūrimui ir įgyvendinimui, daugiausia dėmesio skiriant 1) paslėptų darbo vietų paieškai, 2. judumo tarp sektorių ir regionų didinimui, 3. darbdavių ir sektorių, kurie auga ir greičiausiai dirbs ateityje, nustatymui, 4. įmonių įdarbinimo įgūdžių ugdymui kintančiais laikais.Kohderyhmät:Kohderyhmänä yra ypač studentai. Aktyvios bandomosios priemonės visų pirma skirtos nepalankiausioje padėtyje esančių sektorių studentams ir tiems, kuriems reikia paramos. Pagal naujausius užimtumo statistinius duomenis, kuriuos parengė Suomijos statistikos departamentas, mažiausiai įdarbinantys švietimo sektoriai abiejose švietimo įstaigose apima kultūros sektorius, duomenų apdorojimą ir kai kurias technologijų sritis. Priemonės ir metodai, skirti profesinio gyvenimo įgūdžiams skatinti, bus kuriami studentų studijų metu, o tai prisidės prie perėjimo į profesinį gyvenimą. Antra pagrindinė projekto tikslinė grupė – projekto veikloje dalyvaujančios įmonės ir profesinės veiklos organizacijos. Įmonės ir organizacijos įgyja įdarbinimo įgūdžių, kvalifikuotos darbo jėgos, kad būtų remiamas augimas ir konkurencingumas, ir netiesiogiai plėtros veiklą, kurią vykdo studentai, remiantys produktų ir paslaugų kūrimą. Įmonės taip pat rengia informaciją apie švietimo įstaigų profesinio gyvenimo poreikius. Projektas taip pat skirtas švietimo įstaigų studijų ir karjeros konsultantams, taip pat kitiems profesinio orientavimo srityje dalyvaujantiems darbuotojams, kurių kompetencija plėtojama siekiant paskatinti studentus plėtoti savo profesinio gyvenimo tinklą studijų metu. Kuriamos ir platinamos bendradarbiavimo profesinio gyvenimo srityje skatinimo ir aktyvinimo priemonės ir metodai studentams ir kitiems darbuotojams, teikiantiems rekomendacijas.PriemonėsProjekto priemonės suskirstytos į tris nepriklausomas priemones taip, kad pirmiau minėtos keturios prioritetinės sritys atsispindėtų visų priemonių skerspjūvyje. Kiekvienai priemonei bus nustatyti konkretūs rezultatų rodikliai, kuriais bus vadovaujamasi vykdant kartotinę veiklą. 1 priemonė: Tarpinė tarnyba atnaujina tradicinę CV ir taikymo laiškus orientuotą karjeros orientavimo praktiką, didindama studentų protingą darbą ir stažuotes, pagrįstas palaikomu aktyviu kontaktu. Ateityje bus sukurta centralizuota duomenų bazė, pagrįsta pačių studentų decentralizuota veikla, skirta darbdaviams, kurie gali dirbti, pavyzdžiui, per finansines ataskaitas, veiklos ataskaitas ir tiesioginius kontaktus. Rodikliai: dalyvaujančių studentų skaičius, darbdavių kontaktų skaičius, kokybė ir rezultatai vienam studentui. Įgyvendinimas: pasidalino Karelija ir PKKY. Priemonė 2: „RekrymesutRekry“ mugės ir kitų mažesnių seminarų tikslas – reformuoti tradicinę neefektyvią ir paviršutinišką įdarbinimo praktiką 1. nukreipiant būsimus darbdavius naudoti vadinamąjį rezultatų kortelės informacija pagrįstą būdą pristatyti savo poreikius studentams ir mokytojams, 2. švietimo įstaigų švietimo ir orientavimo darbuotojų instruktavimas siekiant aktyvaus tilto statybininko vaidmens tarp studentų ir darbdavių. Rodikliai: pirmą kartą mugėse dalyvaujančių darbdavių ir studentų skaičius, darbdavių ir studentų, atvykstančių į prekybos muges iš už regiono ribų, skaičius, praktiniuose seminaruose dalyvaujančių įmonių ir asmenų skaičius, įdarbinimas (mokymas ir įdarbinimas, profesinio gyvenimo projektai). Įgyvendinimas: bendra Karelija ir PKKY ir kaip potenciali partnerė taip pat Rytų Suomijos universitetas.3 priemonė: Instruktorių priemonių rinkinysirtyrimas vienintelis būdas, kuriuo dabartiniai švietimo įstaigų finansavimo modeliai gali būti finansuojami tvariu finansavimu
