A tervezett projekt a Mohácsi Tankerületi Központ a korszerű pedagógiai módszerek alkalmazását segítő Iskolai Közösségi Program kísérleti megvalósítását célozza meg. A projekt célja a konstruktív és értékközpontú nevelés, az egész életen át tartó tanulás iskolai megalapozása, az alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése, a köznevelés hátránykompenzációs szerepének erősítése és az EU ifjúságpolitikai, fejlesztési területével összhangban az iskolai lemorzsolódás csökkentése. Cél a köznevelés minőségi fejlesztése nem-formális és informális tanulási módszerek kísérleti megvalósításán keresztül, hangsúlyt fektetve az élményalapú tanulás módszertani megalapozására, a tanulás közösségi élménnyé formálására. A projekt legfontosabb tematikája olyan tematikus napközi és tematikus bentlakásos programok megvalósítása, amelyek a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott célokhoz, feladatokhoz igazodnak, középpontjában a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek fejlesztése, kibontakoztatása, a személyiség fejlődéséhez szükséges megfelelő feltételek biztosítása áll, figyelembe véve, hogy a nevelés és az oktatás színtere nemcsak az iskola lehet. A foglalkozások keretében lehetőség nyílik olyan tanulási módokra és szervezési megoldásokra, amelyek előmozdítják a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak fejlesztését, az osztályközösségek megerősödését. A kísérleti program során egy újfajta, nem formális és informális program tartalmi és koncepcionális kereteit teszteljük a korosztályos és speciális célcsoportok igényei szerint is reprezentatív mintacsoporton Magyarország kevésbé fejlett régióban található intézmények 1-7. évfolyamos tanulóinak bevonásával. Fejlesztési során a projekt megvalósulásával a tehetséggondozás és a hátránykompenzáció biztosításához, a tanulók neveléséhez, oktatásához, valamint fejlesztéséhez informális tanulási színterek, eszközök segítségével minőségi, korszerű nevelési-oktatási környezetet tudjunk biztosítani. A konstrukció az EFOP Gyarapodó tudástőke 3. prioritási tengelyéhez kapcsolódik, hozzájárulva Magyarország Partnerségi Megállapodása a 2014–2020-as fejlesztési időszakra 10. tematikus célkitűzéséhez. A PM-ban foglalt célkitűzésen belül a projekt tartalma a végzettség nélküli iskolaelhagyók számának csökkentése és a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése, valamint a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása a koragyermekkori nevelésben, az alap- és középfokú oktatásban, ideértve az oktatásba való visszatérést ösztönző formális, informális és nem formális tanulási formákat is célok teljesüléséhez beruházási prioritást szolgálja. A Mohácsi Tankerület jelen támogatási forrást igénybe véve szeretné 15 intézményére vonatkoztatva, hogy ezáltal javuljanak a rendszerből kikerülő tanulók alapkészségei és kompetenciái, megfelelő végzettséget szereznek és csökken a PISA felméréseken legalacsonyabban teljesítők száma. A projekt során a Mohácsi Tankerület fenntartásában lévő 15 intézménybe járó tanulók kerülnek bevonásra. Kiemelten a HH, HHH és SNI-s gyerekek, a továbbtanulási esélyeik javítása, az integrált nevelés magas szinten történő megvalósítása, továbbtanulás elősegítése megfelelő oktatási és szabadidős háttér biztosításával, versenyképes tudás megszerzése érdekében magas színvonalú, kompetencia alapú alap- és művészeti oktatás, megfelelő mennyiségű és minőségű szabadidős tevékenység, a szükséges infrastrukturális háttér biztosítása. A projekt során az iskolai közösségi szolgálatot teljesítése érdekében 26 tanulót szeretnénk bevonni a fejlesztésbe, valamint 26 fő önkéntest. A szabadidőben zajló informális tanulás szinte kimeríthetetlen lehetőségeket rejtő tanulási forma, ebben valósulhat meg az egyén autonóm tanulása a mindennapokban. Az informális tanulás-meghatározása szerint olyan, az egész élten át tartó folyamat, amely során minden egyén a napi tapasztalatain és a környezetében előforduló tanító hatásokon keresztül attitűdöket értékeket jártasságokat és tudást sajátít el. A projekt a napközis, valamint a bentlakásos táborokban megvalósuló informális tanulási színtér segítségével lehetővé tenné konstruktív és értékközpontú nevelés, az egész életen át tartó tanulás iskolai megalapozását, az alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztését, a köznevelés hátránykompenzációs szerepének erősítése. A tematikus napközi és tematikus bentlakásos programok megvalósítása, amelyek a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott célokhoz, feladatokhoz igazodnak. Középpontjukban a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek fejlesztése, kibontakoztatása, a személyiség fejlődéséhez szükséges megfelelő feltételek biztosítása áll, figyelembe véve, hogy a nevelés és az oktatás színtere nemcsak az iskola lehet. A foglalkozások keretében lehetőség nyílik olyan tanulási módokra és szervezési megoldásokra, amelyek előmozdítják a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak fejlesztését, az osztályközösségek megerősödését.
