Általános iskolánk egyike a sikeres újonnan alapított iskoláknak, amelyek nagyon jó szintű alapfokú oktatást biztosítanak. Az iskola pozitív jellemzője a tanári személyzet magas szintű szakértelme és képzettsége, valamint az oktatók humánus megközelítése a tanulókkal szemben. Az általános iskola szerepe az, hogy a tanulók alapfokú oktatásban részesüljenek. A tanulók, szülők és tanárok meg lesznek győződve annak minőségéről, amikor a tanulókat tudásuk alapján tesztelik, másik iskolába mennek, vagy elhagyják az általános iskola kapuit, és a középiskolákban horgonyoznak. Hosszú távú célunk, hogy iskolánk diákjai minél több tudást szerezzenek, hogy az életben valódi személyiségekké váljanak. Az iskolafejlesztés hosszú távú koncepciójában a fő cél az oktatás és az oktatás humanista-demokratizálódási folyamata. A humanizáció egyik lehetséges útja a nem hagyományos tanári megközelítés alkalmazása a tanulóval szemben. Ezek alapvető változások a tanár és a tanuló, a tanuló és a tanuló, a tanár és a szülő közötti viszonyban. Az iskola általános klímájának megváltoztatására összpontosítunk, a gyermekekkel való együttműködés optimális módszereit keresve. A sürgős feladat az, hogy megtanítsuk a gyermekeket, hogy felelősséget vállaljanak magukért vagy valamiért, megtanítsák őket arra, hogy önállóan döntsenek. Ebben a szellemben a diák parlamentjét az iskolairányításban részt vevő külön testületként is létrehozták. Nagy hangsúlyt fektetünk a tanulók jó felkészítésére mind a középiskolákban, mind az életre. Mindenkinek meg kell tanulnia, hogyan kell kiállni, kitalálni, kezelni a konfliktushelyzeteket, és képesnek lenni a problémák megoldására. A pedagógiai személyzet szakértelmének és képesítésének növelésére, a továbbképzésre és az innovációra összpontosítunk a tanítási folyamatban, valamint a szülők és a nyilvánosság részvételét projektjeink végrehajtásában. A 2015/2016-os tanévben az ISCED 1 és 13 változatú ISCED 2. tanévben az ISCED 2 tanévben 28 ISCED 1-es és 2-es változatú osztályunk volt. A pedagógiai folyamat körülbelül 50 oktatót biztosít. A tanárok és pedagógusok mellett az iskola egy iskola-hopszichológust és két iskolai speciális pedagógust alkalmazott. Körülbelül 36 érdekcsoport van az iskolában, és spanyol és francia is tanítják az iskolában. A diákok a legnagyobb érdeklődést mutattak a sportklubok iránt, amelyeket nemcsak az osztálytanárok, hanem a profi edzők is vezettek. Azáltal, hogy számítógépes gyűrűket kínáltak, helyet teremtettek a diákok számára egy kevésbé ösztönző környezetből. Az iskolát a szülők, más tanárok és gyakornokok számára végzett különböző tevékenységeken mutatták be. Különböző projektekben vettek részt, és ezáltal javították az oktatási folyamat anyagait és technikai eszközeit.
