Hankkeen yleisenä tavoitteena on parantaa terveyskasvatuksen laatua yliopiston ja koulutussairaalan Skill Labsin kehittämisen avulla. Erityistavoitteena on antaa lääketieteellistä koulutusta ja jatkokoulutusta saaville sekä ammatilliseen koulutukseen ja täydennyskoulutukseen osallistuville terveydenhuollon ammattilaisille mahdollisuus perustaa ja varustaa invasiivisia ja ei-invasiivisia interventioita ja hoitotoimia kehittämällä ja varustamalla demonstraatioyksiköitä. Lisäämme terveydenhuollon korkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen tehokkuutta laajentamalla perinteisiä koulutuspolkuja. Taitojen kehittämiskoulutuksen tavoitteena on vahvistaa käytännön pohjaa jatko-opintoihin ja jatko-opintoihin, ammatilliseen koulutukseen ja korkeakoulutason jatkokoulutukseen. Hankkeen tavoitteena on kehittää kansainvälisesti erinomainen, moderni, simulaatio käytännön koulutusrakenne, parantaa laatua lääketieteellisen jatko- ja jatkokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen sekä hallittavissa koulutusprosessin kehittämällä koulutustiloja. Tavoitteena on parantaa yhteistyötä, turvallisuutta, tehokkuutta ja hallittavuutta tällä alalla. Hankkeen perimmäisenä tavoitteena on yleistää simulaatiokäytäntö – taitokoulutus koko Unkarin yliopistollisen lääketieteellisen koulutuksen ja terveydenhuollon ammatillisen koulutuksen alalla. Hankkeessa kehitetään yksi ”taitoja” koskeva koulutusohjelma, vahvistetaan valvonta- ja laadunvarmistusmenetelmät ja luodaan integroitu koulutusorganisaatioyhteistyö kumppanilaitosten ja hankkeen ”sairaala”-lohkon välille. Osaamisohjelman metodologinen opas laaditaan kouluttajien auttamiseksi taitokoulutuksessa käyttäen yhteisiä menetelmiä ja protokollia. ”Taito” -ympäristöä ja laitepooleja kehitetään ja käytännön koulutuksen laatua parannetaan hankkimalla tehokkaasti keinotekoisia perustaitoja yleislääketieteellisessä ja asiantuntijakäytännössä. Hankkeen tavoitteena on kehittää käytännön lääketieteellistä koulutusta ja toteuttaa organisoidun, käytännönläheisen peruskoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja jatkokoulutuksen kolminkertainen yksikkö. 1. Muun muassa invasiivisten toimenpiteiden simulointi, kirurgiset, kirurgiset, suukirurgiset, anestesiologiat, korvat, nenä ja kurkku, urologia, gynekologiset, sisäiset simulaatiomahdollisuudet, ambulaatiot, osastot yleisen lääketieteellisen koulutuksen kannalta olennaisten käytännön taitojen kehittämiseksi. Tietokoneiden ja audiovisuaalisten järjestelmien toiminta, opetusohjelmia käyttävien tietokoneiden liittäminen yliopistojen verkkoon mahdollistaa myös ohjelmien laajan saatavuuden, mikä helpottaa huomattavasti opiskelijoiden aktiivista ja itsenäistä oppimista. 2. Ensisijainen tavoite on kotimaisen perusasteen koulutuksen laajin kattavuus – tarvittavan pätevyyden ja päivystyskelpoisuuden hankkiminen (”saatavuus”) on keskeinen kysymys peruskoulutuksessa. Kiireellisten harjoittelujaksojen koulutus erityisesti ALS-BLS-tasolla on olennaisen tärkeää. Toinen tärkeä tekijä on se, että lääketieteen kehitykseen vaikuttavat ratkaisevasti tietyn iän tekniset standardit. Muutamassa vuodessa lääketiede, joka on toiminut vuosikymmenien ajan lopullisten sääntöjen perusteella, on muuttunut radikaalisti, ja olemme nähneet prosessin, jossa uusi menettely – endoskopia, minimaalisesti invasiivinen tekniikka – muuttaa kurinalaisuuden lähestymistapaa. Kun otetaan huomioon lääketieteelliselle tiedekunnalle osoitetut koulutustehtävät, on siksi tarpeen harkita uudelleen erityiskoulutuksen tehtäviä ottaen huomioon uusien tekniikoiden syntyminen ja luoda tarvittavat työkalut jatko- ja erikoiskoulutukseen. 3. Ammatillinen koulutus – elinikäisen oppimisen työkaluryhmän perustaminen Korkea-asteen ammatillisen koulutuksen koordinointi on yliopisto-lääketieteellinen tiedekunta sekä pakollinen, jatkuva ja järjestetty jatkokoulutus. Puitteet ovat olemassa: nämä tilat on täytettävä taatulla sisällöllä niiden laadussa. Toinen tärkeä näkökohta on se, että taitojen ja taitojen eli taitojen hankkimiseen ja ylläpitämiseen johtavaa tietä voidaan muokata ja parantaa vain käytännössä. Kun on kyse lääkäreistä, jotka hankkivat asiantuntemustaan tai valmistautuvat muuttamaan uraansa, sekä parantavaan työhön osallistuville, on tärkeää todistaa tekninen osaaminen, joka edellyttää useiden vaiheiden integrointia. Asianmukaiset infrastruktuurit soveltuvat erityistarpeisiin vastaaviin käytännön koulutusyksiköihin, kuten katastrofilääketieteeseen, minimaalisesti invasiivisten tekniikoiden koulutukseen tai simulaatioteattereihin kehittämällä ammatillista koulutusta ja täydennyskoulutusta – elinikäisen oppimisen välineitä.