Majs sijaitsee Unkarin eteläosassa, Baranyan piirikunnassa. Frey János Elementary School on kahdeksan luokkaa, yksi luokka opetetaan yhdessä luokassa. Koulu tulee koulupiiristä (Udvar, Sátorhely), jossa on 13 prosenttia oppilaista. Hankkeen avulla peruskoulu valmistaa oppilaitaan elinikäiseen oppimiseen, koska se tarjoaa infrastruktuurin taustan, jossa opiskelijat voivat kehittää taitojaan, taitojaan, tietojaan ja mahdollisuuksiaan kehittää kykyjään. Koulun ensisijaisena tehtävänä on kompensoida haittoja, luoda mahdollisuuksia ja varmistaa yhdenvertainen pääsy koulutukseen ja koulutuspalveluihin. Opetushenkilöstö etsii jatkuvasti mahdollisuuksia, jotka edistävät oppilaiden menestystä koulussa. Tämän kehityksen seurauksena opiskelijat voivat hankkia perusteellista ja laajaa tietoa, joka voi edistää onnistuneita uravalintoja ja osaamista. Tämän lisäksi opiskelijoille on tarjolla moderneja erikoistuneita huoneita: piirustustekniikka, yksilöllinen kehityshuone. Kehityksen myötä koulu luo arjen liikunnan, taidekasvatuksen, aktiivisuuskasvatuksen taustan. Nykyaikaisesti varusteltuja luokkahuoneita, yksilöllisiä kehityshuoneita ja niiden varusteita, kuntosali ja siihen liittyvät huoneet sekä kunnostettu koulupiha on saatavilla lapsille ja opettajille. Tavoite: laadukkaan palvelun luominen, laadukas koulutus kehityksen aikana, mahdollisuuksien luominen. Merkittävä osa hankkeen kohteena olevista lapsista on opiskelijoita, joilla on erityisopetusta, kotoutumis-, oppimis-, käyttäytymisvaikeuksia ja HH/HH-opiskelijoita. Henkilökohtainen kehittämishuone tarjoaisi ammatillista apua SNI-opiskelijoille, BTM-opiskelijoille – sopivien kehitystyökalujen saatavuus, eriytetty, henkilökeskeinen koulutus ja koulutus voidaan toteuttaa. Luo sopiva ympäristö koulun erikoisopettajien ja puheterapeuttien työhön. Se erotetaan olemassa olevasta luokkahuoneesta rakennuksen 1. kerroksessa. On tarpeen korvata ryhmähuoneen lattiapäällyste. Taide-teknologisen erikoishuoneen suunnittelussa osaamisaiheet tuodaan esiin ja opiskelijoiden kykyjä voidaan kehittää. Luovuus, manuaalinen kätevyys, itseilmaisu, yhteisluonti, työn ilo, valmiiden teosten arviointi ovat tärkeitä työkaluja jokapäiväiseen elämään. Toiminnan kautta heillä on myös menestyksekäs kokemus opiskelijoille, joiden ansiot humanistisissa ja todellisissa aineissa ovat heikompia. Tämä auttaa kompensoimaan haittoja ja vahvistamaan heidän persoonallisuuttaan positiivisella tavalla. Tämä luokkahuone rakennetaan pieneen rakennukseen kuntosalin viereen. Kuntosali on rakennettu vuonna 1976 ja rakennus tarvitsee peruskorjausta. Päivittäisen liikuntakasvatuksen lisäksi kuntosalilla järjestetään erilaisia koulu- ja opetussuunnitelman ulkopuolisia tapahtumia. Tavoitteena on kouluttaa terveellisiä elämäntapoja ja lisätä terveystietoisuutta. Uusi, tehokas lämpöeristys asennetaan tulehtuneelle, matalaeristeiselle asbestisementtiaaltoliuskesalille. Uutta kattopäällystettä valmistellaan hankkeen yhteydessä. Sukupuolenvaihdostilojen kunnostaminen takaa terveellisemmän ja esteettisemmän ympäristön. Koulun ja kuntosalin rakentamisessa ratkaistaan itsenäinen lämmitysohjaus, ja kattilan korvaaminen on välttämätöntä. Koulussa ei ole vessaa, se sijaitsee erillisessä rakennuksessa lähellä päärakennusta. Rakennamme kahden rakennuksen väliin avoimen katon, joten katettu tila on turvattu. Koulupiha on oppimistila, jossa voidaan järjestää erilaisia istuntoja ja tapahtumia. Leikkipuiston suunnittelu voi auttaa kehittämään oppilaiden modernia ja monipuolista liikkumiskehitystä, tekemään siitä sopivan päivittäiseen liikuntatoimintaan ja tarjoamaan vapaa-aikaa opetussuunnitelman ulkopuolisissa aktiviteeteissa. Sisääntuloalueen ja koulutusrakennuksen edessä olevan alueen halkeilevan betonipäällysteen avaaminen ja pienen alkeiskiviverhouksen asettaminen leikkuilla on tarpeen, ja portit on myös vaihdettava. Koulupihan kunnostamisen yhteydessä asennamme leikkikenttälaitteita ja korvaamme vihreitä pintakasveja. Alueellisten erojen ja yhtäläisten mahdollisuuksien tasapuolisuus on olennainen edellytys infrastruktuurin kehittämiselle. Tarvitaan kaikki välineet ja nykyaikaiset luokkahuoneet, jotka tukevat opetuksen ja oppimisen tehokkuutta, erilaisten menetelmien käyttöä ja oppimisen organisointimenetelmiä. Kehityksen tuloksena HH- ja HHH-oppilailla saavutettaisiin parempia koulutustuloksia kouluhaittojen korvaustoimien ansiosta, mikä lisäisi heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen ja vähentäisi koulunkäynnin keskeyttämisen riskiä.
