Harkány, joka sijaitsee Unkarin eteläosassa Baranyan läänissä. Alakoulussa on kaksi tai kolme luokkaa kahdeksalla luokalla, opettaen oppilaitaan musiikin alan perustaiteen alalla. Harkányn lisäksi kahdeksan kuntaa kuuluu koulupiiriin: Csarnóta, Drávacsepely, Drávaszerdahely, Ipacsfa, Kovácshida, Márfa, Rádfalva, Túrony; lapset käyvät koulua kymmenestä asutuspaikasta koulupiirin ulkopuolella. Näissä pienissä kylissä ei ole paikkaa kulttuurille, urheilulle, mielekkäälle virkistyselle. Koulujen oppilaiden määrän kasvaessa niiden oppilaiden osuus, joilla on erityisiä koulutustarpeita, kotoutumis-, oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksia omaavien oppilaiden sekä heikommista lähtökohdista ja moninaisista haitoista tulevien oppilaiden osuus kasvaa. Ihmisten määrän kasvu ja nousevassa järjestelmässä käyttöön otettu viiden tunnin liikuntakasvatus aiheuttivat yhdessä yhden koulun suurimmista ongelmista, liikuntakasvatuksen opetuksen perusedellytyksen, terveiden oppilaiden koulutuksen ja oikeankokoisen kuntosalin puutteen. Lukuvuonna 2016/2017 – kaikki kahdeksan vuotta päivittäistä liikuntakasvatusta – on otettu käyttöön 95 opetustuntia viikossa ja 16 opetussuunnitelman ulkopuolista urheilutoimintaa, joita opettajat järjestävät 24 ryhmässä. 24 x 12 m kuntosalilla, 35 oppituntia viikossa, 30 tuntia kaupungin urheiluhallissa, lähes 1 km koulusta – yhdistettynä 2 liikuntatuntiin – ja 12 opetussuunnitelman ulkopuolista istuntoa. Yhdistettyjen luokkien vuoksi koulu ei pysty tarjoamaan oppilailleen päivittäistä liikuntaa. Muut liikunta luokat – jos hyvä sää – pidetään koripallo ja käsipallo tuomioistuimissa ja tekonurmella grund jalkapallokenttä toimitetaan lopussa 2015/2016 lukuvuoden. Huonon sään sattuessa ”ulkoiset luokat” siirretään käytävän eri osiin, jotka eivät sovellu oppiainekoulutukseen, terveyteen tai onnettomuuksien suojeluun. Kehitysvaiheessa asfaltin peittämä koripallokenttä on varustettu kumipäällysteellä, rajaamalla ja tasoittamalla kenttää. Alumiininen salirakenne on neljän kauden lämmitetty teltarakenne valaistuksella. Tämä voisi luoda tilan, jota voidaan käyttää koko lukuvuoden, jossa lisäksi 35 liikuntatuntia viikossa nykyisen kuntosalissa, 35 lisätuntia ja suurin osa opetussuunnitelman ulkopuolista liikuntaa voitaisiin järjestää. Tämä tila voisi olla sopiva paikka muille koulutapahtumille ja seremonioille. On tarpeen vaihtaa ovet, jotka avautuvat tiepihalle ja sopimattomat palo-ovet. Uuteen laitokseen pääsee sekä kuntosalilta että koulupihalta. Koulun kuntosali rakennettiin vuonna 1975 (nykypäivän standardien mukaan, puoliksi voimisteluhuone, 280 m²). Vuonna 2002 tasakattoisella, säännöllisesti soluttautuneella kuntosalilla oli korkea katto, laatta lujitettiin ja sivuseinät nostettiin, jotta luokkahuoneita voitaisiin rakentaa myöhempiin väliseiniin. Osa investoinnista oli kuntosalin parkettilattian vaihtamista. Sisääntulot ullakon ikkunoiden ympärillä poistetaan. Tieto- ja viestintätekniikan saatavuuden parantamiseksi alemman perusasteen kouluissa on hankittava kaksi vuorovaikutteista lautaa. Koulu varustaisi kehitysluokkahuoneessa hallituksen, jonka avulla kehittäjäkouluttajat ja erikoisopettajat voisivat kehittää 42 SNI-opiskelijaa ja 36 BTMN-opiskelijaa tehokkaammin. Tätä työtä varten on jo suuri määrä oppimateriaalia eri portaaleissa, ja hallitus on suuri apu eriytetyssä työssä ja yksilöllisessä, itsenäisessä tehtävänratkaisussa pienryhmien kehittämisistunnoilla. On tärkeää laajentaa jatko-opiskelijoiden ja kouluttajien mahdollisuuksia interaktiiviseen oppimateriaaliin. Interaktiivisen hallituksen käyttö suurissa alaluokissa laajentaa opettajan mahdollisuuksia järjestää oppitunti, opetussuunnitelman yhteistyössä tapahtuvassa käsittelyssä, tiedon syventämisessä, taitojen vahvistamisessa. Suunnitellulla laitteiden hankinnalla saavutettaisiin vähintään yksi digitaalinen taulukko luokkaa kohti kunkin luokan rinnalla. Suunnitellun kehityksen yhteydessä luodaan edellytykset päivittäiselle liikunnanopetukselle ja vapaa-ajan viettoon. Laajentamalla tietoteknisiä välineitä oppilailla ja kouluttajilla olisi paremmat mahdollisuudet saada interaktiivista aineistoa kansallisessa julkisen koulutuksen portaalissa. Tätä voidaan motivoida paremmin koulutus- ja koulutusprosessilla ja sen vaikuttavuudella. Kehityksen seurauksena oppilaitoksen toiminta lasten säilyttämiseksi ja lisäämiseksi lisääntyisi, ja koulunkäynnin keskeyttäneiden määrä voitaisiin estää sen motivoivan vaikutuksen vuoksi.
