Hanke-ehdotuksessa ”Support for equal access and personal development” hahmotellaan osallistavan koulutuksen yleistä prosessia. Käsite ”osallinen koulutus” on saavuttanut suosiota koulussa ja vanhemmuusyhteisössä. Hankkeen kuvauksessa sitä käytetään synonyyminä termille ”osallistava koulutus”, joka on vahvistettu uudessa esikoulu- ja kouluopetuslaissa. Osallistavaa koulutusta tukevan ympäristön luominen aloitettiin osana toimenpideohjelman ”Henkilöresurssien kehittäminen 2007–2013” (Human Resources Development Programme, HRD OP) osallistavaa koulutusta. Vakiintuneissa pilotti päiväkodeissa ja kouluissa nimitettiin tarvittavat asiantuntijat, joiden kautta toteutettiin yksilöllinen lähestymistapa kunkin lapsen ja oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Osallistavan oppimisen alalla on kehitetty useita hyviä malleja ja käytäntöjä, jotka koskevat yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen ja jokaisen lapsen ja oppilaan osallistamista, tasa-arvoa ja syrjimättömyyttä sekä laitoshoidosta luopumista. Osallistavan oppimisen mallin analyysissä tuotiin esiin hyviä tuloksia, mutta myös joitakin vaikeuksia ja ongelmia, jotka liittyivät pääasiassa koulutusvaikeuksiin puuttumiseen varhaisessa vaiheessa ja asiantuntijoiden ja opettajien riittämättömään koulutukseen päiväkodeissa ja kouluissa. Todettiin, että yksi vakavimmista haasteista on edelleen koulutusjärjestelmän valmiuksien kehittäminen prosessin toteuttamiseksi. Tämän hanke-ehdotuksen tarkoituksena on näin ollen jatkaa ja täydentää aiempia toimia siten, että keskitytään kaikkien alalla työskentelevien koulutukseen, samalla kun toimielinten toiminta-alaa olisi laajennettava. Suunnitteilla on kuusi päätoimea, joilla tuetaan 3–6-vuotiaiden oppimisvaikeuksissa olevien lasten, erityisopetusta tarvitsevien lasten ja oppilaiden sekä poikkeavasta käyttäytymisestä kärsivien oppilaiden koulutusta ja henkilökohtaista kehitystä.