Το έργο περιλαμβάνει την ανάπτυξη και εφαρμογή τροποποίησης του τρέχοντος εκπαιδευτικού προγράμματος σε σπουδές πλήρους φοίτησης στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης, προκειμένου να το φέρει πιο κοντά στο προτεινόμενο μοντέλο εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτικούς της προσχολικής και προσχολικής εκπαίδευσης και στις υποθέσεις του πενταετούς ομοιόμορφου προγράμματος σπουδών, το οποίο θα αναπτυχθεί στο WNOW UŁ για τον νεοαναδυόμενο τομέα της Παιδαγωγικής της Παιδαγωγικής της Παιδαγωγικής της Παιδαγωγικής της Παιδικής Ηλικίας.Το νέο μοντέλο εκπαίδευσης των μαθητών για την εξειδίκευση της διδασκαλίας θα βασίζεται στις ακόλουθες υποθέσεις: 1. Εστίαση στο πρόσωπο του μαθητή στη διαδικασία της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών.2.Αλληλεπιδραστική προσέγγιση για τη διδασκαλία των μελλοντικών διδασκόντων οι εκπαιδευόμενοι και ο δάσκαλος συνεργάζονται μεταξύ τους, 3. ακαδημαϊκός δάσκαλος υποστηρίζει την επαγγελματική ανάπτυξη του μαθητή. Ο μαθητής του μελλοντικού δασκάλου δεν αντιμετωπίζεται ως αντικείμενο αλληλεπίδρασης, αλλά ως συμμετέχων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο περιβάλλον, επιτρέποντας να κερδίσει και να επαληθεύσει πολλές εμπειρίες.5. Ενεργός συμμετοχή σε ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες και ενδελεχής ανάλυσή τους.6. Συμμετοχή στον σχεδιασμό και την υλοποίηση των δικών τους ατομικών εκπαιδευτικών εμπειριών σε συνεργασία με έναν δάσκαλο, έναν ακαδημαϊκό δάσκαλο που υποστηρίζει την ανάπτυξη του μαθητή, 7. Τα προγράμματα που αναπτύσσονται και υλοποιούνται στο έργο θα καθορίσουν τα βασικά μαθησιακά αποτελέσματα και τις μεθόδους επίτευξής τους από το στούντιο.Θα περιέχει περιεχόμενο σχετικό με την κοινωνική προοπτική. το κουτσομπολιό. Τα προγράμματα που θα δημιουργηθούν θα συμβάλουν επίσης στην ανάπτυξη των παιδαγωγικών και κοινωνικών ικανοτήτων των μαθητών.(KD 8)Progr. kszt.e. θα δημιουργηθούν με βάση τα πρότυπα κατώτατα όρια που αναπτύσσονται στο έργο.«Προτείνοντας ένα νέο μοντέλο εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών για τα νηπιαγωγεία και την προσχολική εκπαίδευση» (KD3) Η υλοποίηση του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί με τις ακόλουθες μορφές εκπαίδευσης: διάλεξη, εργαστήριο, διδασκαλία, μελέτη περίπτωσης, σχεδιαστική σκέψη
