Ξεκινώντας από τέσσερα επαγγέλματα, ο στόχος του έργου είναι να εντοπίσει τα κοινά και τις διαφορές των κανονισμών κάθε χώρας. Σε ένα δεύτερο στάδιο θα σχεδιαστούν πρόσθετες μονάδες κατάρτισης οι οποίες, μετά την παρακολούθηση, μπορούν να αντισταθμίσουν τα ελλείποντα στοιχεία της επαγγελματικής εκπαίδευσης μιας χώρας. Έχοντας ολοκληρώσει και τις δύο περιόδους μαθητείας σύμφωνα με τους εθνικούς κανόνες, καθώς και πρόσθετες μονάδες κατάρτισης, τα άτομα όχι μόνο θα είναι σε θέση να περάσουν τις εξετάσεις τους στη χώρα τους, αλλά θα πρέπει επίσης να λάβουν την αναγνώριση ή την αποδοχή σε εξετάσεις στη γειτονική χώρα. Μετά τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, οι εταίροι του έργου επέλεξαν αυτές τις τέσσερις δραστηριότητες: 1. Elektroniker/in für Energie- und Gebäudetechnik (DE) — monteur elektrotechnische installaties (NL) (= ηλεκτρολόγος) 2. Metallbauer/in für Konstruktionstechnik (DE) — constructioniewerker (NL) (= κατασκευαστικός μηχανικός) 3. Anlagenmechaniker/in (SHK) (DE) — monteur voor sanitair-, Verwarmings, klimaattechniek (NL) (= μηχανικός συστημάτων υγιεινής, θέρμανσης και κλιματισμού) 4. Zerspanungsmechaniker/in (DE) — allround verspaner (NL) (= χειριστής μηχανής κοπής) Οι τέσσερις συναλλαγές θα περιγραφούν λεπτομερώς σε διαφορετικές μορφές που θα δώσουν στις επιχειρήσεις καθώς και στους νέους μια εντύπωση για τις συναλλαγές και τη συγκρισιμότητά τους, και θα τους προσφέρουν επίσης βοήθεια για την απόκτηση αναγνώρισης των προσόντων στη γειτονική χώρα. Με τον τρόπο αυτό, ο αντίκτυπος των εμποδίων μπορεί να μειωθεί και στα δύο σύνορα, γεγονός που επιτυγχάνεται με την έμφαση και την ταύτιση με την περιοχή ως τομέα κοινής ιστορίας, πληθυσμού και οικονομίας.