Στόχος αυτού του σχεδίου ανάπτυξης γνώσεων είναι η ανάπτυξη και ανταλλαγή γνώσεων με τις οποίες οι συμμετέχοντες οργανισμοί μπορούν να χρησιμοποιούν το υπερκρίσιμο CO2 (scCO2) ως πράσινη τεχνολογία διεργασίας για τη βιομηχανική παραγωγή βιώσιμων χημικών ουσιών. Ακριβώς στην περιοχή των βόρειων Κάτω Χωρών το θέμα του scCO2 ταιριάζει καλά με τις παρούσες εταιρείες και με τη φύση του κλάδου παραγωγής. Με τις γνώσεις που υπάρχουν ήδη στη Βόρεια Ολλανδία, είναι η ιδανική τοποθεσία για να ξεκινήσει ένα μεγάλης κλίμακας έργο στο scCO2. Αυτό διερευνά τις αιτήσεις για διάφορους παράγοντες της αγοράς για το scCO2, επιτρέπει την αξιοποίηση της γνώσης, αξιοποιεί την προστιθέμενη αξία των διασταυρώσεων σε σχέση με τη χρήση του scCO2 σε διάφορους τομείς και τεχνολογικούς τομείς και δημιουργεί ένα (διεθνές) κέντρο γνώσης για την έρευνα και την εφαρμογή του scCO2. Η ανάπτυξη γνώσεων και η ανταλλαγή γνώσεων στο πλαίσιο του παρόντος έργου ανάπτυξης γνώσεων του ΕΤΠΑ 2018 αναπτύχθηκε από επτά βασικές τεχνολογικές αρχές του scCO2, οι οποίες καθιστούν δυνατή τη μεταφορά των τριών βασικών τεχνολογιών εξώθησης (δέσμη μέτρων εργασίας 1), εξόρυξης/εμποτισμού (πακέτο εργασίας 2) και χημικής τροποποίησης (δέσμη εργασίας 3) σε υψηλότερο επίπεδο. Η δέσμη εργασιών 4 έχει σχεδιαστεί κατά τρόπον ώστε η τεχνολογία πλατφόρμας να μπορεί να βελτιωθεί για τις τρεις συγκεκριμένες βασικές τεχνολογίες στις οποίες εφαρμόζονται οι επτά βασικές αρχές. Αυτό σημαίνει ότι θέματα όπως η μέτρηση του ιξώδους στο scCO2, ο τρόπος ανακύκλωσης του CO2, ο τρόπος εισαγωγής του σε έναν εξωθητή, τα μοντέλα μαζικής μεταφοράς και διαλυτότητας στο πλαίσιο του πακέτου εργασίας 4 μοιράζονται μεταξύ των εταίρων του έργου. Με τη λήψη μετρήσεων και τη μοντελοποίηση δημιουργούνται νέες σχέσεις και ιδέες που δεν θα μπορούσαν ποτέ να αποκτηθούν χωρίς αυτό το σχέδιο ανάπτυξης γνώσεων. Η από κοινού ανάπτυξη και ανταλλαγή νέων βιομηχανικών γνώσεων scCO2 μπορεί να γεφυρώσει τα κενά γνώσης μεταξύ των τριών βασικών τεχνολογιών και να αναπτύξει μια διατομεακή τεχνολογία πλατφόρμας scCO2 στη γραμμή TRL από το TRL 3 έως το TRL 5, η οποία στη συνέχεια θα οδηγήσει σε διαφορετικά έργα αξιοποίησης στο πλαίσιο των τριών ομάδων βασικών τεχνολογιών στη γραμμή TRL από το TRL 5 έως το TRL 6/7/8. Το Πανεπιστήμιο του Groningen, υποστηριζόμενο από τις επιδοτήσεις Asqa, θα πραγματοποιήσει τη διαχείριση και τη συνολική διαχείριση του έργου για αυτό το έργο ανάπτυξης γνώσεων. Για την υλοποίηση αυτού του έργου ανάπτυξης γνώσεων, το Πανεπιστήμιο του Groningen θα παρέχει μια εκτεταμένη ομάδα υποψηφίων διδακτορικών που υποστηρίζουν τους διάφορους εταίρους του έργου τους στα έργα καινοτομίας σε πακέτα εργασίας WP1 έως WP3. Τέλος, αυτό το σχέδιο ανάπτυξης της γνώσης θέτει ένα σημαντικό θεμέλιο για την ανάδυση μελλοντικών έργων αξιοποίησης των επιχειρήσεων στις βόρειες Κάτω Χώρες που δεν συμμετέχουν ακόμη σε αυτό το σχέδιο ανάπτυξης γνώσεων και δεν είναι ακόμη εξοικειωμένες με τις δυνατότητες του scCO2. Το Πανεπιστήμιο του Groningen, ως διαχειριστής της παρούσας αίτησης επιχορήγησης, βλέπει μεγάλη προστιθέμενη αξία για τη δημιουργία ενός διεθνούς κέντρου εμπειρογνωμοσύνης στον τομέα του scCO2, από το οποίο μπορούν να δημιουργηθούν, να αναπτυχθούν ή να αναπτυχθούν περαιτέρω νέες ευκαιρίες και πρωτοβουλίες για τις επιχειρήσεις στις βόρειες Κάτω Χώρες. Μελλοντικά έργα αξιοποίησης θα διευκολυνθούν από το κέντρο ικανοτήτων, όπου η ερευνητική υποδομή και η συσσωρευμένη εμπειρογνωσία/γνώση που δημιουργείται στο πλαίσιο του έργου ανάπτυξης γνώσεων αποτελούν μέρος του κέντρου ικανοτήτων. Στο πλαίσιο της δέσμης εργασιών 5 αυτού του σχεδίου ανάπτυξης γνώσεων, οι συμμετέχουσες εταιρείες και ιδρύματα γνώσης επιθυμούν να καταβάλουν τις απαραίτητες προσπάθειες για να ενθαρρύνουν άλλους οργανισμούς να αξιοποιήσουν περισσότερο την τεχνολογία πλατφόρμας, διότι μπορούν να επιτύχουν πολλούς στόχους βιωσιμότητας και να υλοποιήσουν έναν νέο τρόπο σκέψης για τη «βιομηχανία του 2030». Για να εμπνεύσουν τις μελλοντικές γενιές, διοργανώνονται μαθήματα, εργαστήρια και συνέδρια, καθώς και πακέτα μαθημάτων για σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μετέπειτα εκπαίδευση.
