Το έργο προβλέπει την αναμόρφωση/ανακατασκευή, την εφαρμογή μέτρων ενεργειακής απόδοσης και την ανακαίνιση των υλικών και τεχνικών εγκαταστάσεων 26 νηπιαγωγείων και σχολείων που περιλαμβάνονται στην επενδυτική προτεραιότητα «Εκπαίδευση Υποδομή» του Δήμου Σόφιας, 25 εκ των οποίων βρίσκονται στη ζώνη κυρίαρχου κοινωνικού χαρακτήρα, στο έδαφος των επαρχιών Krasna Polyana, Vrabnitsa, Nadezhda και Ilinden, καθώς και μία τοποθεσία στην περιοχή δημόσιων λειτουργιών υψηλής δημόσιας σημασίας στην περιοχή Sredets. Η διαίρεση των τόπων παρέμβασης ανά περιφέρεια είναι η ακόλουθη:-περιοχή «Krasna Polyana» — 3 θέσεις/57 Γυμνάσιο «St. Naum Ohridski» και 147 Δημοτικό Σχολείο «Yordan Radichkov»· 123 Γυμνάσιο «Stefan Stambolov»· — Περιφέρεια Nadezhda — 11 sites/102 0U «Panayot Vopov»· 54 Λύκειο «Ivan Rilski»· 15 Γυμνάσιο «Adam Mickiewicz» 101 Σχολείο «Bacho Kiro»· 16 Δημοτικό σχολείο «Raiko Zinsifov»· KZ αριθ. 15 "Chuchuliga"·ODZ αριθ. 90 "Vesa Paspaleeva"-2 κτίρια·ODZ αριθ. 115 "Osmi March"·CSD No 152 "Vrabnitsa"·CDG αριθ. 170 "Pchelica"·ODZ αριθ. 27 "Παιδικό καρπό"/περιοχή Βραβνίτσας — 4 τοποθεσίες/140 Γυμνάσιο "Ivan Bogorov",70 Δημοτικό Σχολείο "Sv. Kliment Ohridski, 62 δημοτικό σχολείο Hristo Botev· Νηπιαγωγείο αριθ. 42 «Chaika/Ilinden District» — 7 sites/113 «Sava Filaretov» Γυμνάσιο, Λύκειο «Marin Drinov»· πρώην υποκατάστημα του δεύτερου EEG «Thomas Jefferson», ODM αριθ. 179 «Sinchetz»· ODH αριθ. 51 «Sturche»· CDC αριθ. 53 «Αγία Τριάδα»· Ανακατασκευή και ανακατασκευή διώροφου δημοτικού κτιρίου/πρώην στρατιωτικής συνοικίας/για το σχολικό σώμα στο 43 Δημοτικό Σχολείο «Hristo Smirnenski»/- περιφέρεια «Sredets» — 1 θέση/9 Γαλλικό Σχολείο Γλωσσών «Apfons de Lamartin»/- αριθμός προϋπολογισμού μήτρας: 3.26;Ανανεωμένες υποδομές και υλικό και τεχνική βάση σχολείων και νηπιαγωγείων θα συμβάλουν στην καλύτερη ποιότητα της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η υλοποίηση του σχεδίου θα εξασφαλίσει ισότιμους όρους ανταγωνισμού και πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά από τις στοχευόμενες περιοχές της πρωτεύουσας, μεγιστοποιώντας την προσέγγιση των παιδιών και των μαθητών και μη διακριτική μεταχείριση.