Το σχέδιό μας έχει ως στόχο να βοηθήσει στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων των συμμετεχόντων μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρέχοντας μη τυπικές ευκαιρίες εκμάθησης γλωσσών, αλλά αναμένει να επιτευχθεί αυτό με μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, δηλαδή τη βελτίωση όλων των πιθανών μεταβλητών. Εκτός από την προετοιμασία και εφαρμογή των επαγγελμάτων, η ΕΛΤΕ σκοπεύει να δώσει μεγάλη έμφαση στο πρόγραμμα για την επέκταση της εργαλειοθήκης των καθηγητών γλωσσών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό έχει προγραμματιστεί για μια σειρά θεμάτων (τα προτεινόμενα θέματα θα συζητηθούν στο κατάλληλο σημείο παρακάτω), αλλά όλοι συμμεριζόμαστε ότι η προσέγγιση βασίζεται στην εμπειρία παιδαγωγικής. Πιστεύουμε ότι αυτό είναι το σημείο εκκίνησης, σε συνδυασμό με την ορθή διαχείριση των ατομικών διαφορών, οι οποίες μπορούν να βελτιώσουν θεαματικά και αποτελεσματικά τη γνώση, το κίνητρο και τη στάση των εκπαιδευομένων γλωσσών. Στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τους διδασκόμενους γλωσσών στον δρόμο για την αυτάρκεια της εκμάθησης γλωσσών: να γνωρίζεις και να αγαπάς να μαθαίνεις μια ξένη γλώσσα και να χρησιμοποιείς σωστά τις αποκτηθείσες χρήσιμες γλωσσικές δεξιότητες. Οι καθηγητές γλωσσών θα πρέπει να προετοιμαστούν ακόμη περισσότερο σε αυτόν τον τομέα και σχεδιάσαμε το σύστημα περαιτέρω κατάρτισης του σχεδίου για να το διευκολύνουμε. Τα κριτήρια για την εξασφάλιση παιδαγωγικής εμπειρίας είναι τα εξής: 1) γνωστική, συναισθηματική και βασισμένη στη δράση μάθηση με βάση όλες τις αισθήσεις, 2) τη μεταφορά και τον προβληματισμό της μάθησης· 3) φύση και οικολογία 4) αυθεντικότητα· 5) Πρόκληση φύση (περιπέτεια)? 6) ομάδα? — συνεργασία,- επικοινωνία? 7) Εθελοντισμός, ευθύνη, ανεξάρτητη απόφαση. Ακολουθεί σύντομη περίληψη των αριθμητικών σημείων που είναι πιο σημαντικά για την πρόταση. • τα 10 ιδρύματα που συμμετέχουν στη σύμπραξη βρίσκονται σε 9 περιφέρειες, • το 50 % από αυτά είναι δικαιούχες περιφέρειες, • περισσότερα από τα μισά ιδρύματα έχουν υψηλότερο ποσοστό μαθητών υψηλής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τον εθνικό μέσο όρο της συλλογής δεδομένων για τα στατιστικά στοιχεία για τη δημόσια εκπαίδευση 2015/2016 (τελευταία κλειστή), • ο αριθμός των μαθητών που θα συμμετάσχουν σε επαγγέλματα ξένων γλωσσών προβλέπεται να είναι υψηλότερος από τον δημοσιευμένο δείκτη, • ο αριθμός των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο πρόγραμμα θα είναι πολύ υψηλότερος από τον αναφερόμενο δείκτη, διότι σε επτά ιδρύματα θα ασχοληθούμε με περισσότερες από δύο γλώσσες, • η διδασκαλία ξένων γλωσσών λιγότερο διδασκόμενων στο πρόγραμμα θα διαδραματίσει επίσης σημαντικό ρόλο: σε έξι σχολεία (εκτός από τα αγγλικά και τα γερμανικά), ζητήθηκαν γαλλικά και τρία ιταλικά.