Το σχέδιο αποσκοπεί στην επέκταση της πρόσβασης στην προσχολική εκπαίδευση για παιδιά από ευάλωτες ομάδες και ζουν σε συνθήκες φτώχειας. Η προσχολική εκπαίδευση είναι μια σημαντική περίοδος στη ζωή ενός παιδιού με σκοπό τη διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στο σχολείο και τη δημιουργία κινήτρων για μάθηση. Οι λόγοι για τη μη ένταξη στην προσχολική εκπαίδευση σχετίζονται με κοινωνικούς, οικονομικούς και εθνοπολιτισμικούς παράγοντες, όπως τα χαμηλά εισοδήματα, η έλλειψη επίγνωσης των οφελών της προσχολικής εκπαίδευσης, οι μη μισθωτοί ενήλικες που μπορούν να φροντίσουν τα παιδιά κ.λπ. Το έργο παρέχει μια σειρά μέτρων — παρέχοντας πρόσθετη βουλγαρική γλωσσική κατάρτιση σε παιδιά με διαφορετική μητρική γλώσσα ως αποτελεσματικό μέσο κοινωνικής ένταξης στην ομάδα ομοτίμων, πληρώνοντας δίδακτρα για την παρακολούθηση ενός πλήρους βρεφονηπιακού σταθμού, όπως η υπέρβαση των οικονομικών εμποδίων στην ένταξη και η άρση ενός από τους σημαντικότερους λόγους μη συμμετοχής στην προσχολική εκπαίδευση, τα κίνητρα των γονέων για ενεργό συνεργασία μεταξύ της οικογένειας και του νηπιαγωγείου. Προβλέπεται επίσης η ανάπτυξη εξειδικευμένης μεθοδολογίας για την εκμάθηση της βουλγαρικής γλώσσας για παιδιά με διαφορετικές μητρικές γλώσσες. Η ανάπτυξη της μεθοδολογίας και η κατάρτιση των εκπαιδευτικών για την υλοποίησή της θα εξασφαλίσουν τη βιωσιμότητα του έργου. Ο έγκαιρος εντοπισμός και η παροχή γενικής και πρόσθετης στήριξης στα παιδιά που διαπιστώνεται ότι τα χρειάζονται είναι άλλες δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ενεργό ένταξη μέσω της πρόσληψης πρόσθετου παιδαγωγικού προσωπικού. Οι νηπιαγωγοί θα λάβουν κατάρτιση για να εφαρμόσουν τεστ προσυμπτωματικού ελέγχου για τον εντοπισμό μαθησιακών δυσκολιών σε πρώιμο στάδιο. Οι δραστηριότητες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων μη παιδαγωγικών ειδικών και για την εργασία και την παροχή κινήτρων στους γονείς για τα οφέλη της προσχολικής εκπαίδευσης θα συνοδεύουν επίσης την υλοποίηση του σχεδίου. Προβλέπεται επίσης η διεξαγωγή δύο εθνικών εκστρατειών: να δοθούν κίνητρα στους γονείς και να ξεπεραστούν οι αρνητικές στάσεις και η απαγόρευση των διακρίσεων.
