Η πρόταση έργου «Στήριξη για ίση πρόσβαση και προσωπική ανάπτυξη» περιγράφει τη συνολική διαδικασία κατάρτισης χωρίς αποκλεισμούς. Ο όρος «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς» έχει αποκτήσει δημοτικότητα στο σχολείο και την κοινότητα των γονέων. Στην περιγραφή του σχεδίου, χρησιμοποιείται ως συνώνυμο του όρου «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς» που κατοχυρώνεται στον νέο νόμο για την προσχολική και σχολική εκπαίδευση. Η δημιουργία ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος για την κατάρτιση χωρίς αποκλεισμούς ξεκίνησε στο πλαίσιο του έργου «Πολυδεκτική κατάρτιση» στο πλαίσιο του επιχειρησιακού προγράμματος «Ανάπτυξη ανθρώπινων πόρων 2007-2013» (ΕΠ ΥΑΔ). Σε καθιερωμένα πιλοτικά νηπιαγωγεία και σχολεία, διορίστηκαν οι απαραίτητοι ειδικοί, μέσω των οποίων πραγματοποιήθηκε ατομική προσέγγιση σύμφωνα με τις ατομικές ανάγκες κάθε παιδιού και μαθητή. Έχουν αναπτυχθεί ορισμένα καλά μοντέλα και πρακτικές στον τομέα της μάθησης χωρίς αποκλεισμούς σύμφωνα με τις αρχές της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και της ένταξης κάθε παιδιού και μαθητών, της ισότητας και της απαγόρευσης των διακρίσεων, καθώς και σύμφωνα με τη διαδικασία αποϊδρυματοποίησης. Η ανάλυση του μοντέλου της μάθησης χωρίς αποκλεισμούς κατέδειξε τα θετικά αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, αλλά επισήμανε επίσης ορισμένες δυσκολίες και προβλήματα, που σχετίζονται κυρίως με την έγκαιρη παρέμβαση των δυσκολιών κατάρτισης και την ανεπαρκή κατάρτιση των ομάδων ειδικών και εκπαιδευτικών στα νηπιαγωγεία και στα σχολεία. Διαπιστώθηκε ότι μία από τις σοβαρότερες προκλήσεις παραμένει η ανάπτυξη της ικανότητας του εκπαιδευτικού συστήματος να εφαρμόσει τη διαδικασία. Ως εκ τούτου, η παρούσα πρόταση σχεδίου θα συνεχιστεί και θα συμπληρώσει τις προηγούμενες δραστηριότητες με έμφαση στην κατάρτιση όλων όσων εργάζονται στον τομέα αυτό, ενώ το πεδίο εφαρμογής των θεσμικών οργάνων θα πρέπει να διευρυνθεί. Προβλέπονται 6 κύριες δραστηριότητες για τη στήριξη της κατάρτισης και της προσωπικής ανάπτυξης παιδιών από 3 έως 6 ετών που διατρέχουν κίνδυνο μαθησιακών δυσκολιών, παιδιών και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθητών με αποκλίνουσα συμπεριφορά.
