Το έργο 6Aika Digipoint είναι ένα κοινό έργο μεταξύ των πόλεων Turku, Ελσίνκι, Espoo και Vantaa, καθώς και του Πανεπιστημίου Εφαρμοσμένων Επιστημών Laurea και του Πανεπιστημίου Εφαρμοσμένων Επιστημών της Μητροπόλεως. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη και η παροχή ομαλών οδών για την ψηφιακή απασχόληση και εκπαίδευση. Οι στόχοι του έργου είναι η ανάπτυξη της πανεπιστημιακής συνεργασίας, η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και η διαχείριση της ζωής των ατόμων που εισέρχονται στην υπηρεσία και η πορεία προς την απασχόληση ή την εκπαίδευση. Το έργο θα παράγει εξειδικευμένο και καταρτισμένο εργατικό δυναμικό για τεχνολογικούς τομείς που πλήττονται από ελλείψεις εργατικού δυναμικού. Το έργο αναπτύσσει υπηρεσίες ανάπτυξης δεξιοτήτων και λειτουργικά μοντέλα προσαρμοσμένα στην κατάσταση ζωής των ατόμων που είναι δύσκολο να απασχοληθούν. Στόχος είναι να έχουν θετικό αντίκτυπο στην κατάσταση ζωής και τις συνθήκες απασχόλησης των συμμετεχόντων στο έργο. Οι δεξιότητες αυτογνωσίας, κοινωνικής και αλληλεπίδρασής του, οι θετικές προοπτικές για το μέλλον και οι στόχοι της κατάρτισης ή της αναζήτησης εργασίας θα ενισχυθούν κατά τη διάρκεια του έργου. Για παράδειγμα, πολλοί άνθρωποι θα έχουν μια καλή ευκαιρία να ασχοληθούν με την εκπαίδευση ή την εργασία στον τομέα των ψηφιακών και ιδιαίτερων δεξιοτήτων, αλλά οι προκλήσεις της καθημερινής διαχείρισης, η εκτροπή των καταστάσεων και των στόχων της ζωής και η έλλειψη δεξιοτήτων στον εργασιακό βίο το αποτρέπουν αυτό. Το σχέδιο θα εξασφαλίσει επαρκή στήριξη σε όσους είναι άνεργοι για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και σε όσους βρίσκονται εκτός εκπαίδευσης και κατάρτισης για να αυξήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται στον επαγγελματικό βίο, γεγονός που θα συμβάλει στη βελτίωση της θέσης του ατόμου στην αγορά εργασίας. Η ενίσχυση της συνεργασίας στο γυμνάσιο και των ευέλικτων ευκαιριών μάθησης είναι απαραίτητη προκειμένου να διασφαλιστεί ότι πολλοί άνθρωποι που είναι δύσκολο να εργαστούν έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίες ανάπτυξης δεξιοτήτων και λειτουργικά μοντέλα προσαρμοσμένα στην κατάσταση της ζωής τους. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να αναγνωρίσουν καλύτερα τις δεξιότητες που απαιτούνται στον επαγγελματικό βίο προκειμένου να αναπτύξουν τις ικανότητες των σπουδαστών και των παραγόντων της αγοράς εργασίας ανάλογα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και να εντοπίσουν τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν αλλού στο πλαίσιο των σπουδών τους. Οι ψηφιακές λύσεις μπορούν να μετατοπίσουν την εστίαση στην εξατομίκευση της καθοδήγησης και της μάθησης όταν η διδασκαλία χρησιμοποιεί την κλιμάκωση και αυτοματοποιεί πτυχές. Το έργο επιδιώκει λύσεις στις απαιτήσεις δεξιοτήτων της ψηφιοποίησης στον επαγγελματικό βίο και, από την άλλη πλευρά, επιλύει μεγαλύτερη χρήση των ευκαιριών που προσφέρει η ψηφιοποίηση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων. Ο τρόπος με τον οποίο εκτελείται η εργασία έχει αλλάξει και αλλάζει ταχύτατα σε ορισμένους τομείς. Οι δεξιότητες που απαιτούνται στον κόσμο της εργασίας μεταβάλλονται ταχύτατα και, ιδίως, τα άτομα με παρατεταμένη ανεργία κινδυνεύουν να πέσουν από την αγορά εργασίας. Η ανεργία μπορεί να οφείλεται σε ήδη παρωχημένες δεξιότητες, για τις οποίες δεν υπάρχει ζήτηση στην αγορά εργασίας και τονίζεται από την παράταση της ανεργίας. Σε γενικές γραμμές, οι αξιολογήσεις της μετάβασης στην εργασία αξιολογούν όλο και περισσότερο τις δεξιότητες που απαιτούνται στον εργασιακό βίο, ιδίως εκείνες που σχετίζονται με τις ψηφιακές, δημιουργικές και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.Το έργο χωρίζεται σε τρία πακέτα εργασίας, δύο εστιάζουν σε αναπτυξιακά μέτρα και το τρίτο στη διαχείριση έργων. Η ανάπτυξη της προσανατολισμένης προς τον πελάτη κοινωνικής ενίσχυσης δημιουργεί ένα μοντέλο κοινωνικής υποστήριξης που στοχεύει στη βελτίωση της κατάστασης ζωής και της διαχείρισης του συμμετέχοντος στο έργο, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ανάγκες. Δέσμη εργασίας 2 — Ευέλικτες διαδρομές για σπουδές, η ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη νέων ευέλικτων μαθησιακών οδών. Στόχος είναι να καταστούν οι μαθησιακές λύσεις πιο ανοικτές και ποικίλες.